本冊(cè)與本系列教材的第三冊(cè)相銜接，學(xué)習(xí)者應(yīng)該已經(jīng)掌握六百個(gè)左右漢語(yǔ)詞匯，具備基本的漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。
本冊(cè)教材共十課，若每天3-4課時(shí)，可在兩周內(nèi)完成。以下具體說(shuō)明教材內(nèi)容及使用建議：
總體安排
本冊(cè)為初級(jí)階段綜合課教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能和口頭交際能力，兼顧讀寫(xiě)技能。
編寫(xiě)理念主要體現(xiàn)為以任務(wù)和活動(dòng)為載體，重視交際互動(dòng)，通過(guò)由易到難的活動(dòng)設(shè)計(jì)不斷推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)活動(dòng)的編排按照從輸入型任務(wù)到輸出型任務(wù)的順序，每一課語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)都設(shè)有后續(xù)跟進(jìn)的交際練習(xí)活動(dòng)，旨在通過(guò)一系列控制性交際活動(dòng)、半控制性交際活動(dòng)，再到自由輸出性交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)，逐步推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以使學(xué)生全方位、多角度充分熟悉當(dāng)課語(yǔ)言點(diǎn)及常見(jiàn)的使用搭配，并在不斷的交際互動(dòng)中逐漸獲得使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行基本交際會(huì)話的能力。
建議教師完全根據(jù)教材編排的順序，即熱身→生詞→語(yǔ)言點(diǎn)→課文→活動(dòng)→拓展練習(xí)組織教學(xué)，也可按照具體情況靈活微調(diào)。
熱身：
為每一課教學(xué)的引入部分，教師可用十分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)師生之間或?qū)W生之間問(wèn)答的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，喚起對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。
生詞：
每課生詞約15至20個(gè)，建議使用二十分鐘左右時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。教師可先領(lǐng)讀生詞，然后按順序講解生詞，對(duì)于重點(diǎn)生詞應(yīng)通過(guò)形式多樣的互動(dòng)方式引出詞語(yǔ)的典型用法，并帶領(lǐng)學(xué)生操練，最后給學(xué)生五分鐘時(shí)間完成生詞填空練習(xí)，教師扼要講評(píng)。
語(yǔ)言點(diǎn)：
每一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)都設(shè)計(jì)在有意義的對(duì)話中，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中感知語(yǔ)言點(diǎn)的意義，并通過(guò)大量的例子加深其認(rèn)知。教師可通過(guò)領(lǐng)讀例句引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言形式并理解其意義，在此基礎(chǔ)上歸納語(yǔ)言點(diǎn)功能及形式，繼而進(jìn)入后續(xù)的“活動(dòng)”環(huán)節(jié)。學(xué)生兩人一組活動(dòng)，教師巡視并隨時(shí)指導(dǎo)。小組練習(xí)后，教師可請(qǐng)不同小組的成員具體展示并給予反饋。學(xué)生通過(guò)從控制式到半控制式的任務(wù)活動(dòng)，在具體語(yǔ)境下嘗試實(shí)踐新的語(yǔ)言點(diǎn)，循序漸進(jìn)，從懂到會(huì)，真正學(xué)會(huì)在交際中正確使用語(yǔ)言點(diǎn)。該板塊建議三十分鐘左右完成。
課文：
課文教學(xué)板塊包括兩篇對(duì)話，每篇對(duì)話前都配有聽(tīng)力練習(xí)。課文內(nèi)容由淺入深，以提供更多詞語(yǔ)及語(yǔ)言點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)課文前，先以聽(tīng)力練習(xí)的形式引入，意在激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)進(jìn)一步鞏固新學(xué)生詞與語(yǔ)言點(diǎn)。需注意的是，做此練習(xí)時(shí)學(xué)生不得看課文，教師應(yīng)在學(xué)生充分理解問(wèn)題的基礎(chǔ)上再播放錄音。一般情況下建議聽(tīng)兩遍，聽(tīng)第一遍時(shí)可放慢播放速度。在核對(duì)練習(xí)答案后，教師可以領(lǐng)讀或讓學(xué)生跟讀錄音、分角色朗讀等。該板塊建議四十分鐘左右完成。
活動(dòng)：
為自由輸出式活動(dòng)，建議用二十分鐘完成，目的是使學(xué)生在前幾個(gè)階段的基礎(chǔ)上，通過(guò)完成真實(shí)的交際任務(wù)獲得運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的交際能力。教師可根據(jù)任務(wù)要求讓學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視并提供指導(dǎo)和幫助?；顒?dòng)完成后，教師請(qǐng)各小組分別展示，并根據(jù)展示內(nèi)容提問(wèn)其他小組，必要時(shí)，針對(duì)偏誤進(jìn)行進(jìn)一步的操練?；顒?dòng)過(guò)程中可對(duì)小組進(jìn)行重新組合，變換組員，使學(xué)生能有足夠的機(jī)會(huì)跟不同的伙伴互動(dòng)。作為課后的鞏固和跟進(jìn)，教師可增加基于“微信群”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音留言的形式完成口頭表達(dá)的作業(yè)，提高其口語(yǔ)表達(dá)的積極性和參與性，從而鞏固學(xué)生的交際會(huì)話能力。
拓展練習(xí)：
如果日課時(shí)為3課時(shí)，這一板塊作為課后作業(yè)；如果是4課時(shí)，則第四節(jié)課使用。此板塊為學(xué)生提供包含本課語(yǔ)言點(diǎn)及主要詞匯的聽(tīng)力理解及閱讀理解的練習(xí)。具體而言，第一部分為聽(tīng)力練習(xí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生先看題目，大致了解所聽(tīng)內(nèi)容的對(duì)話情境、人物及話題內(nèi)容。教師可根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)力情況決定播放錄音的次數(shù)，建議通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)的方式檢測(cè)學(xué)生是否完全聽(tīng)懂。第二部分為閱讀練習(xí)，學(xué)生正確完成后，如果時(shí)間充裕，可以讓學(xué)生復(fù)述短文內(nèi)容。
以上建議僅供各位教師參考，教師可在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)本校課時(shí)安排、教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、學(xué)生需求、課堂實(shí)際情況等多方面因素進(jìn)行調(diào)整，靈活取舍，以求取得最佳的教學(xué)效果。