一、簡介
本書是《天天漢語——泰國中學(xué)漢語課本》系列教材的第4冊。共有30課，分為5個單元，每6課為一個單元。全書共涉及交際任務(wù)9項，對應(yīng)語言點23個，學(xué)習(xí)生詞86個，其中基本詞語66個，擴展詞語20個。
二、基本內(nèi)容
本冊共5個單元，涉及5個話題，包括交通方式、買東西、在飯館兒、周末活動、我的假期。
每個單元由6課構(gòu)成，分別為“詞語”課、3篇課文、“漢字與閱讀”課以及“復(fù)習(xí)與文化”課。全書最后還安排了1套測試卷。
“詞語”課為每個單元的第1課，集中學(xué)習(xí)本單元話題所涉及的相關(guān)詞語，引入本單元話題，引發(fā)學(xué)生對該話題的興趣，為后續(xù)有關(guān)該話題的表達(dá)準(zhǔn)備所需詞匯。
3篇課文分布于每個單元的第2—4課，均為對話體。通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握本單元話題所涉及的關(guān)鍵句型和語言點，在交際應(yīng)用中鞏固詞語課所學(xué)詞語。
“漢字與閱讀”課為每個單元的第5課，本冊書中與漢字有關(guān)的內(nèi)容主要有漢字的造字方法、漢字的常見意符、漢字的形音關(guān)系、字和詞的關(guān)系。除介紹相關(guān)知識，還附有趣味練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對漢字的認(rèn)識，提高認(rèn)讀與書寫能力。同時本課還設(shè)計了閱讀練習(xí)，以本單元學(xué)習(xí)的話題為基礎(chǔ)，以敘述體短文的方式呈現(xiàn)，旨在提高學(xué)生的認(rèn)讀與閱讀理解能力。
“復(fù)習(xí)與文化”課為每單元的最后一課，一方面通過大量的練習(xí)集中復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對本單元話題所涉及的詞語及語言點的掌握情況，檢查學(xué)生運用所學(xué)詞語及句法結(jié)構(gòu)完成相關(guān)交際任務(wù)的能力。另一方面，還設(shè)計了與本單元話題相關(guān)的文化知識，供教師們選用。
測試卷是對此前所學(xué)內(nèi)容的綜合檢測。為幫助學(xué)生適應(yīng)新HSK考試，測試卷的材料選自本書所學(xué)內(nèi)容，但題型與結(jié)構(gòu)設(shè)計參考新HSK真題。
三、課時安排建議
每個單元的參考教學(xué)時長為5課時。每課時完成1課。
在1周5課時的情況下，1周可完成1個單元。學(xué)完5個單元后用1次課進(jìn)行測試。在1周2—3課時的情況下，教師可根據(jù)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)目的、水平等選擇合適的內(nèi)容，適當(dāng)舍棄或簡化部分內(nèi)容，比如“漢字與閱讀”課與“復(fù)習(xí)與文化”課的內(nèi)容可視具體情況整合或簡化。
四、教學(xué)方法建議
1．關(guān)于詞語
本教材的詞語包括兩類，一類是需要重點學(xué)習(xí)并掌握的基本詞語，一類是適應(yīng)本土化需求和話題表達(dá)需求而增加的擴展詞語。第一類詞語要求學(xué)生會聽、會說，甚至?xí)x、會寫；第二類詞語，則只要求學(xué)生基本了解，滿足具體語境下的交際需求即可。
詞語教學(xué)常用的方法包括：聽錄音跟讀，教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生全體或者分組朗讀，利用詞語卡片做游戲，漢泰互譯，看圖說詞，詞語擴展等。教師可根據(jù)學(xué)生掌握情況靈活運用各種教學(xué)方法。
2．關(guān)于漢字
本冊書所設(shè)計的漢字知識內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生對漢字學(xué)習(xí)的興趣，在初步了解漢字知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高漢字的認(rèn)讀與書寫能力。在教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生情況，通過有趣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生切實感到“漢字有趣，漢字不難”，在積累的過程中，逐步提高認(rèn)讀與書寫能力。
3．關(guān)于課文
每單元的課文內(nèi)容以話題貫穿，逐步推進(jìn)，每課安排2—3個與本課話題和功能直接相關(guān)的典型關(guān)鍵句或語言點。在“學(xué)句子”部分，提供了語言點的基本格式、漢泰語的解釋說明、典型例句，與交際功能相對應(yīng)，教師在教學(xué)過程中可運用多種方法，幫助學(xué)生通過語言點和關(guān)鍵句的學(xué)習(xí)，獲得相應(yīng)的交際能力。每課均提供了一定的練習(xí)材料，這些練習(xí)與語言點和關(guān)鍵句相對應(yīng)，教師在教學(xué)時既可以在講解語言點時進(jìn)行強化練習(xí)，也可以作為課后作業(yè)復(fù)習(xí)。每課的“課堂活動”是對本課內(nèi)容的綜合練習(xí)，教師可視具體教學(xué)情況加以運用。
4．其他教學(xué)建議
關(guān)于“漢字與閱讀”課。每單元的“漢字與閱讀”課包括漢字基本知識和閱讀練習(xí)，在教學(xué)過程中，教師可講練結(jié)合，漢字部分適當(dāng)介紹相關(guān)知識，輔之以少量的漢字練習(xí)，以提高學(xué)生漢字學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)目標(biāo)。閱讀部分則是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)現(xiàn)，與課文內(nèi)容既有交叉也有不同，敘述體的形式有利于學(xué)生閱讀水平的提高。教師在此環(huán)節(jié)中可通過信息查找、理解問答等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
關(guān)于“復(fù)習(xí)與文化”課。每單元的“復(fù)習(xí)與文化”課以復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容為主，包括詞語與關(guān)鍵句等，教師既可以通過課堂練習(xí)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以布置為課后作業(yè)，供學(xué)生自學(xué)。文化內(nèi)容與單元話題有一定的關(guān)聯(lián)，教師可通過多種形式加以介紹，如借助圖片、音頻、視頻等，也可以通過做手工等課堂活動，使學(xué)生了解中華文化，進(jìn)一步提高漢語學(xué)習(xí)的興趣。