一、教材適用對象
本套教材適用于泰國初一至高三的漢語學(xué)習(xí)者，從零起點開始，學(xué)完后可達到新HSK四級水平。
二、教材構(gòu)成
本教材由課本、教師用書、資源包構(gòu)成。
課本是教師和學(xué)生在課堂上共同使用的材料，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂活動和課堂練習(xí)。
教師用書供教師課前備課和課后反思使用，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容講解、教學(xué)流程與各環(huán)節(jié)教學(xué)方法、課堂活動使用建議、練習(xí)參考答案等內(nèi)容。
資源包提供課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)輔助資源，供教師下載或打印后在課堂
使用。
三、教材設(shè)計
1.設(shè)計原則
依據(jù)泰國《中學(xué)漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合現(xiàn)代外語教學(xué)理念和泰國實際情況，本教材以知識與能力并重、語言與文化并重、交際優(yōu)先、突出針對性為設(shè)計編寫原則。
2.設(shè)計方法
本教材以針對泰國中學(xué)漢語教學(xué)進行的多次實地調(diào)研、問卷調(diào)查、文獻與資料分析、中泰專家咨詢?yōu)榛A(chǔ)，依據(jù)泰國《中學(xué)漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成。
教材以交際功能、語言結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)容為線索進行體系設(shè)計。以新HSK大綱為主要依據(jù)，綜合參考了使用范圍較廣的漢語教材、泰國中學(xué)外語教材、中國中學(xué)英語教材、主流的外語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與大綱、詞匯和語法大綱，以螺旋式遞進的話題為主線貫穿整套教材，根據(jù)等級確定各話題下常用的交際功能，選擇與交際功能相匹配的典型詞匯和語言結(jié)構(gòu)作為支撐，并通過相應(yīng)的文化內(nèi)容進行拓展和延伸。
3.設(shè)計目標(biāo)
（1）學(xué)生目標(biāo)
掌握新HSK1—4級的漢字、詞匯、語言點，掌握與泰國社會文化、中學(xué)生生活密切相關(guān)的特色詞匯，了解與話題相關(guān)的中華文化內(nèi)容、中泰文化的異同；能夠?qū)⒏鞯燃壍恼Z言知識靈活運用于實際生活與漢語交際，具備為達到這些交際能力所需的漢語聽、說、讀、寫、用的能力和文化對比與分析能力；在漢語知識和中華文化的學(xué)習(xí)中，形成多元文化視野和文化比較意識，增強對中國語言文化的興趣，培養(yǎng)積極、創(chuàng)新、快樂、與他人和諧相處的態(tài)度；通過課堂學(xué)習(xí)與課外拓展逐步形成與自身的學(xué)習(xí)特點相適應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
（2）教師目標(biāo)
依據(jù)所提供的材料和實際教學(xué)情況，可進行有針對性的教學(xué)設(shè)計；順利完成教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)；形成并提高教學(xué)反思、教學(xué)研究的意識與能力。
四、教材國別化特點的體現(xiàn)
本套教材是專門針對泰國中學(xué)設(shè)計的國別化教材，其國別化特點主要體現(xiàn)在以下方面：
1. 根據(jù)泰國教育特點和需求確定教材內(nèi)容與目標(biāo)
根據(jù)泰國《2002—2016年國家教育計劃》《促進漢語教學(xué)，提高國家競爭力戰(zhàn)略規(guī)劃（2006—2010）》《2007—2011年國家經(jīng)濟及社會發(fā)展規(guī)劃》《2010年國家教育條例》等教育綱領(lǐng)性文件，泰國教育“旨在培養(yǎng)具有道德觀念、掌握科學(xué)知識和具有遠見卓識的泰國公民，使他們能夠在身體、智力、情感和道德方面全面發(fā)展；重點培養(yǎng)兒童和青少年以美德為生活理念，使他們具有公眾意識、廣泛的生活常識和技能，并以這些能力來促進國家的可持續(xù)發(fā)展；使泰國學(xué)生具有分析性思維、創(chuàng)造性思維，掌握各類技術(shù)技能，并能夠與他人合作，與國際社會和諧共存”。泰國中小學(xué)漢語課程的目標(biāo)可定位于“為泰國中小學(xué)生的生理、心理、智力及品德的綜合發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)泰國中小學(xué)生在生活中通過掌握基本漢語知識和文化內(nèi)涵，獲得與他人愉快相處、共同生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力”。此外，泰國是東盟一體化中的重要成員國，泰國的學(xué)校、師生和家長都希望通過漢語學(xué)習(xí)幫助學(xué)生進入優(yōu)秀的高等教育體系，使?jié)h語成為學(xué)生生活與今后職業(yè)中的交際語言。本教材正是基于上述素質(zhì)能力目標(biāo)和泰國《中學(xué)漢語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》進行總體設(shè)計，在知識目標(biāo)上定位于新HSK四級，使通過考試的學(xué)生能夠申請進入中國的大學(xué)接受高等教育，并增加泰國特色詞語和文化內(nèi)容；兼顧能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中形成多元文化視野、自主學(xué)習(xí)能力和快樂向上的積極情感。
2. 依據(jù)泰國當(dāng)?shù)卣n程設(shè)置教材體系
泰國中學(xué)的漢語課程設(shè)置類型多樣，既有每周1到2課時的體驗課，也有每周5課時甚至更多的強化課，多數(shù)則為每周3課時的選修課。為了保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，本教材以每周5課時（每天1課時）為基準(zhǔn)進行課本設(shè)計，滿足這一課時條件的學(xué)生在學(xué)完后可參加新HSK四級考試。同時，教師用書為每周在3課時以下的教師提供教學(xué)建議，設(shè)定必做環(huán)節(jié)和選做環(huán)節(jié)，從而使教師可根據(jù)實際課程條件靈活使用本教材。
3. 針對泰國學(xué)生和師資特點設(shè)計教材與教學(xué)資源
針對在母語環(huán)境中學(xué)習(xí)漢語的泰國初、高中學(xué)生的特點和興趣，本教材在總體上保證內(nèi)容簡單、有趣、實用，形式美觀、簡潔、色彩豐富。初級階段以基本交際功能為主，高年級則以學(xué)生感興趣的文化主題貫穿。入門階段即引入漢字書寫，語段練習(xí)貫穿始終。課堂活動設(shè)計面向大班教學(xué)，并針對泰國學(xué)生特點，較多采用動手類、音樂類課堂活動，力求使教材從內(nèi)容到形式都能吸引學(xué)生，成為課堂學(xué)習(xí)和課外自學(xué)的實用輔助材料。
針對泰國不同地區(qū)教學(xué)環(huán)境和師資條件相差較大的特點，本教材按教學(xué)流程呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，保證新手教師能夠順利完成教學(xué)，有經(jīng)驗的教師則可以根據(jù)具體的教學(xué)情況靈活選擇和發(fā)揮；教具和教學(xué)資源以實物、圖片為主，較少依賴多媒體、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；在教師用書中既有教學(xué)重難點的講解，又有教學(xué)設(shè)計與反思建議，引導(dǎo)教師在有效反思的基礎(chǔ)上改進教學(xué)，提升教學(xué)研究能力。
一套好用的教材，是教材使用者和編寫者的共同目標(biāo)，我們的編寫團隊在不懈努力，也真誠期待各位專家、研究人員、教師、學(xué)生給我們提出寶貴的意見和建議！