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作者:莫丹、朱彤 主編
教材選取與留學(xué)生日常生活相關(guān)的話題,包含學(xué)習(xí)、飲食、家庭、購物、天氣、交通、住房、社會交往等,題材和體裁力求多樣化,難度呈梯級上升。
內(nèi)容包括課前學(xué)習(xí)、課文、拓展閱讀、實用閱讀等。第1課到第10課設(shè)置了“知識加油站”板塊,介紹了漢字的基本筆畫及其組合規(guī)則、書寫規(guī)則、結(jié)構(gòu)類型、構(gòu)造方式、常見偏旁等,為學(xué)生認(rèn)讀漢字和閱讀文本打下良好的基礎(chǔ)。前10課的課文部分包括3~5篇閱讀材料,內(nèi)容為短語閱讀、單句閱讀和小語段閱讀。第11課開始進(jìn)入語篇閱讀,每一課包括2篇主課文、4篇擴展閱讀,同時選取留學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的說明書、廣告、海報、通知、航班時刻表等實用語料,培養(yǎng)其快速閱讀的能力。
莫丹,北京語言大學(xué)副教授,博士,碩士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)興趣為漢語二語詞匯習(xí)得、認(rèn)知與教學(xué)、漢語二語閱讀等。長期從事漢語二語習(xí)得、認(rèn)知與教學(xué)研究,學(xué)術(shù)成果頗豐,并多次開設(shè)校級示范課。
朱彤,北京語言大學(xué)國際中文學(xué)院副院長,博士,副教授。學(xué)術(shù)興趣為漢語國際教育、比較文學(xué)。在《中國文化研究》《湖北社會科學(xué)》《漢語國際教育學(xué)報》等刊物發(fā)表論文十余篇。
新時期、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念
本教材的編寫以《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》為基石,秉承“結(jié)構(gòu)—功能—文化”三者融合的理念,將“語言+專業(yè)”綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終,遵循實踐性、科學(xué)性、針對性、實用性和趣味性原則。
實踐性。本教材每一單元圍繞相關(guān)主題編寫課文,使學(xué)生獲得充足的閱讀量;同時,注重高頻詞語、語法結(jié)構(gòu)、常用短語、習(xí)慣用法等知識的復(fù)現(xiàn),通過提高復(fù)現(xiàn)率幫助學(xué)生在閱讀中習(xí)得詞匯。
科學(xué)性。注重教材定位的準(zhǔn)確性,依據(jù)《國際中文教育中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫。詞匯、語法、話題的選擇以及閱讀技巧的訓(xùn)練,都遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則,符合學(xué)習(xí)規(guī)律。
針對性。本教材力求做好初級階段中文閱讀教材和中高級階段中文閱讀教材的緊密銜接,同時,與同水平的綜合課教材相互照應(yīng),相輔相成。
實用性。一方面,注重課文內(nèi)容的真實性和實用性,使學(xué)生覺得有用、好學(xué)、愛學(xué);另一方面,教材的編排力求符合課堂教學(xué)的組織原則和內(nèi)在結(jié)構(gòu),讓教師覺得方便、好用、愛用。
趣味性。選材新穎,題材廣泛,體裁豐富,讓學(xué)生接觸不同體裁、不同風(fēng)格、不同交際領(lǐng)域的文章,感受文化的多元和包容,確立溝通和理解的觀念。
建議2課時(每課時50分鐘)完成一課。就第1課到第10課來說,第1課時學(xué)習(xí)“知識加油站”和閱讀材料一,完成練習(xí);第2課時學(xué)習(xí)其余閱讀材料,完成練習(xí)。就第11課到第20課來說,第1課時學(xué)習(xí)課文一和課文二;第2課時完成語言練習(xí)、擴展閱讀和實用閱讀。