查看大圖
See English details
作者:朱彤 主編
教材的課文大都選自近年的報紙、雜志、書籍,題材豐富,體裁多樣,內容涉及學生感興趣的親情、愛情、家庭、教育、社會交往、網絡、中國文化等話題。在盡量尊重原文的基礎上,編者根據(jù)學生水平和教學需要進行了適當改寫。課文后面配有練習題,通過判斷正誤、選擇正確答案和回答問題等形式,檢查學生對課文的理解情況。每課有4篇擴展閱讀的文章,內容與本課話題相關,盡量復現(xiàn)本課的重點詞語和語法點,旨在幫助學生積累相關的語言文化知識,提高其閱讀理解能力。
朱彤,北京語言大學國際中文學院副院長,博士,副教授。學術興趣為漢語國際教育、比較文學。在《中國文化研究》《湖北社會科學》《漢語國際教育學報》等刊物發(fā)表論文十余篇。
新時期、新標準、新理念
本教材的編寫以《國際中文教育中文水平等級標準》為基石,秉承“結構—功能—文化”三者融合的理念,將“語言+專業(yè)”綜合素質培養(yǎng)貫穿始終,遵循實踐性、科學性、針對性、實用性和趣味性原則。
實踐性。本教材每一單元圍繞相關主題編寫課文,使學生獲得充足的閱讀量;同時,注重高頻詞語、語法結構、常用短語、習慣用法等知識的復現(xiàn),通過提高復現(xiàn)率幫助學生在閱讀中習得詞匯。
科學性。注重教材定位的準確性,依據(jù)《國際中文教育中文水平等級標準》進行編寫。詞匯、語法、話題的選擇以及閱讀技巧的訓練,都遵循由易到難、循序漸進的原則,符合學習規(guī)律。
針對性。本教材力求做好初級階段中文閱讀教材和中高級階段中文閱讀教材的緊密銜接,同時,與同水平的綜合課教材相互照應,相輔相成。
實用性。一方面,注重課文內容的真實性和實用性,使學生覺得有用、好學、愛學;另一方面,教材的編排力求符合課堂教學的組織原則和內在結構,讓教師覺得方便、好用、愛用。
趣味性。選材新穎,題材廣泛,體裁豐富,讓學生接觸不同體裁、不同風格、不同交際領域的文章,感受文化的多元和包容,確立溝通和理解的觀念。
建議2課時(每課時50分鐘)完成一課。第1課時學習課文,第2課時完成擴展閱讀。教材提供的擴展閱讀課文較多,教師在課上可酌情選用,余下的文章可布置為作業(yè),讓學生課后完成。