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作者:張軍 主編
本系列教材為面向來華留學(xué)生的大文科專業(yè)預(yù)科教育教材,旨在通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)為學(xué)生架起普通漢語學(xué)習(xí)通向文科專業(yè)漢語學(xué)習(xí)的橋梁,為預(yù)科生進(jìn)入本科文科專業(yè)學(xué)習(xí)奠定必要的語言和知識(shí)基礎(chǔ)。
張軍,博士,北京語言大學(xué)副教授。致力于漢語國際教育、語言測試、第二語言習(xí)得等領(lǐng)域的研究,發(fā)表CSSCI索引等學(xué)術(shù)論文多篇,承擔(dān)若干級(jí)別縱向科研項(xiàng)目。曾于國內(nèi)外教授普通漢語學(xué)生和來華留學(xué)預(yù)科生的多種漢語課程,以及海外本土教師培訓(xùn)課程,并編寫《HSK標(biāo)準(zhǔn)教程4》(上、下)、《體驗(yàn)漢語中級(jí)》(上、下)等多套國家漢辦規(guī)劃教材。多年從事漢語水平考試(HSK)、新漢語水平考試(新HSK)、CTEST、中國政府獎(jiǎng)學(xué)金本科來華留學(xué)生預(yù)科教育結(jié)業(yè)考試等大型國家級(jí)漢語考試的組織、命題和面試官工作,具有豐富的漢語教學(xué)、教材編寫與漢語測試經(jīng)驗(yàn)。
1. 極強(qiáng)的針對(duì)性。教材針對(duì)預(yù)科學(xué)習(xí)的階段性特點(diǎn),在生詞難度、話題選擇方面科學(xué)安排,實(shí)現(xiàn)了預(yù)科教育與本科入系進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的有效對(duì)接。
2. 科學(xué)、合理的定位。預(yù)科階段是留學(xué)生普通漢語學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的過渡階段,教材在內(nèi)容設(shè)置上必須平衡語言學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)系,控制知識(shí)學(xué)習(xí)的難度和深度。本選題旨在讓學(xué)習(xí)者以點(diǎn)帶面涉獵專業(yè)內(nèi)容,通過課文的主題內(nèi)容和基礎(chǔ)專業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)使該課程成為專業(yè)知識(shí)的窗口。
3. 注重聽、說、記能力的培養(yǎng)。由于本科專業(yè)要求,學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中需要使用漢語進(jìn)行聽記,但大部分留學(xué)生并沒有掌握該項(xiàng)能力。本書則通過各個(gè)不同板塊的內(nèi)容設(shè)置綜合培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、記的能力,全方位培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。