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作者:張浩 總主編
“新標準中文本科系列教材”是一套以《國際中文教育中文水平等級標準》為基石,秉承“結(jié)構(gòu)—功能—文化”三者融合的理念,將“語言+專業(yè)”綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終的中文本科系列教材。本系列教材以更好地滿足新標準下本科來華留學生中文教學需求為目標,以“多元、立體、創(chuàng)新、智能”為編寫理念,主要為來華攻讀漢語言專業(yè)本科學歷的留學生量身打造,同時可滿足海內(nèi)外相關(guān)培訓課程、來華學習中文的長期進修生及中文自學者的學習需求。全套教材劃分為三個層級(初、中、高)和兩個序列(橫向、縱向),橫向序列分為漢語言技能與知識、文化知識、漢外翻譯、商務漢語四大板塊,縱向序列以綜合教材為主線,輔以聽、說、讀、寫各分技能教材,貫穿本科學歷教育一至四年級,可平衡一般技能課與各層級專業(yè)技能課、知識課的比例,可確保學生在各個學習階段均能獲得深入而均衡的學習效果。
《初級中文綜合教程》是系列教材初級綜合課型教材,分為4冊。本書為第3冊。
《初級中文綜合教程3》共12課,每課由本課學習重點、熱身、課文、詞語、重點詞、語法、綜合運用、文化小貼士/擴展閱讀幾大板塊組成。以切實提升學習者的中文綜合運用能力為目標,秉持“結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合”的編寫理念,以語言結(jié)構(gòu)為綱,以話題為導引,遵循“以學習者為中心”的編寫原則。選取具有廣泛包容性的話題,課文語料兼具知識性和趣味性,重視跨文化交際能力的培養(yǎng),滿足學習者的認知需求。重視成段表達與寫作訓練,對話、課文具有一定的長度和深度,旨在加強對學習者中文語篇能力的訓練,為其中高級階段的中文學習打下堅實的基礎(chǔ)。
張浩 (總主編) 北京語言大學教授、博士生導師、國際中文教育學院(原漢語學院)院長。從事對外漢語教學工作30余年,先后在美國、加拿大等海外高校任教近10年,作為漢辦專家多次赴海外進行中文教師培訓。主要研究領(lǐng)域為漢語教學及文化傳播研究,發(fā)表核心期刊論文30余篇,出版專著6部,主持參與省部級項目7項。曾獲北京市高等學校教學名師獎、北京市師德標兵獎等獎勵。作為負責人申報并獲評國家級一流本科專業(yè)、國家級一流課程、北京市優(yōu)秀育人團隊、北京市重點一流專業(yè)等。
新時期、新標準、新理念
(一)系統(tǒng)性與針對性相結(jié)合
作為系列教材的一部分,《初級中文綜合教程》第2~4冊以搭建從初級到中高級的橋梁為編寫目標,遵循由易到難、循序漸進的教材編寫原則。
系統(tǒng)性:在詞匯控制方面,第2冊每課詞量在40個左右,第3冊每課詞量在50~60個,第4冊每課詞量在70~80個;在語法點覆蓋方面,第2~4冊語法點涵蓋《等級標準》二級至四級各類語法項目;全書對重要詞語和語法點不斷復現(xiàn),夯實學生記憶。
針對性:以學生為中心,滿足來華留學生的學習需求和目標需求,加大其語篇表達能力、閱讀能力、聽說能力等方面的訓練強度和力度。
(二)實用性、趣味性與知識性相結(jié)合
第2~3冊采用“對話(課文一)+ 短文(課文二)”模式,以語言結(jié)構(gòu)要素為依據(jù),以功能為主線設(shè)計對話情境編寫課文?;顒訄鼍皬男?nèi)擴展到校外、社會,知識內(nèi)容從基本的日常交際擴展到中國傳統(tǒng)文化和當代中國。第4冊課文為敘述體,話題主要涉及校園生活、生活方式、興趣愛好、自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、人際 / 社會交往、升學就業(yè)、中國傳統(tǒng)文化、科技發(fā)展、環(huán)境保護、中外文化差異等多個方面。
在練習的設(shè)置上,根據(jù)不同的練習內(nèi)容設(shè)計不同的操練形式,涉及封閉性操練、半封閉性操練和開放性表達訓練。
(三)創(chuàng)造性設(shè)計課后配套練習
練習設(shè)計重視任務型的教學方式,大部分練習需要學生分組完成,凸顯針對學生漢語聽、說能力的訓練;每課課后練習增加聽力訓練、漢字訓練以及語篇訓練項目,提升學習者漢語閱讀、漢字認知與漢語寫作能力。
(四)多維度引領(lǐng)學習者感知中國、探索世界
教程注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合,既介紹中國傳統(tǒng)文化和生活方式,也全方位展示當下中國人的日常生活、價值觀念,幫助學習者更加深入地了解中國和中國文化。與此同時,將當今世界各國關(guān)注的熱點話題引入教程,如“親子關(guān)系”“空巢老人”“環(huán)境保護”“就業(yè)與升學”等,以此激發(fā)學習者對全球熱點問題的探討與思考。
《初級中文綜合教程》第2~4冊供漢語言專業(yè)本科一年級留學生或同等水平(有一定中文基礎(chǔ),詞匯量800~1000)的長期進修生一個學年使用。第一學期學習第2冊和第3冊,第二學期學習第4冊。建議平均6~8課時完成一課(每課時50分鐘)。本書配有配套課件,可在圖書封底刮刮銀下方一書一碼資源專區(qū)自助獲取。