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作者:段沫 主編
“知行?經(jīng)濟(jì)漢語(yǔ)系列教材”是學(xué)歷留學(xué)生從基礎(chǔ)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向商務(wù)及金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的橋梁,同時(shí)也是高級(jí)漢語(yǔ)進(jìn)修生和外籍從業(yè)人員結(jié)合自身實(shí)際工作需求進(jìn)一步提高漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的良好媒介。
本系列教材共 7 冊(cè):《商務(wù)漢語(yǔ)綜合教程》(宏觀篇、微觀篇)、《金融漢語(yǔ)綜合教程》(上、下)、《商務(wù)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》、《商務(wù)漢語(yǔ)寫(xiě)作教程》、《中國(guó)商務(wù)文化教程》,內(nèi)容涉及商務(wù)和金融領(lǐng)域常見(jiàn)話(huà)題。
教材力求將“知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體”的頂層設(shè)計(jì)目標(biāo)具體化并落到實(shí)處,大綱項(xiàng)目、教材內(nèi)容、體例設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)多項(xiàng)知識(shí)能力和素質(zhì)指標(biāo)的培養(yǎng)要求。知識(shí)方面強(qiáng)調(diào)商務(wù)漢語(yǔ)知識(shí)、經(jīng)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí),能力方面重點(diǎn)突出商務(wù)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)分項(xiàng)能力、運(yùn)用漢語(yǔ)處理商務(wù)業(yè)務(wù)的綜合能力以及跨文化交際能力。此外還兼及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、國(guó)際化視野等素質(zhì)的培養(yǎng)。
本教材為系列中的《商務(wù)漢語(yǔ)綜合教程》(微觀篇)分冊(cè),全書(shū)以能力大綱為核心;以話(huà)題大綱為內(nèi)容范圍,輔以語(yǔ)言知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)等多維線(xiàn)索;以仿真任務(wù)作為學(xué)習(xí)者演練和鞏固能力項(xiàng)目的實(shí)踐機(jī)會(huì)。全書(shū)8個(gè)單元,16課。能力方面,本分冊(cè)聚焦商業(yè)信息的表達(dá)能力,將商業(yè)信息的表達(dá)能力細(xì)分為“介紹—說(shuō)明—調(diào)查—研究”四類(lèi),進(jìn)一步細(xì)化出各單元的能力項(xiàng)目以及各課的“微”能力點(diǎn)。話(huà)題方面,側(cè)重微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)角度,主要涉及企業(yè)的對(duì)外經(jīng)營(yíng)和內(nèi)部管理兩大板塊。
總主編:翟宜疆 本冊(cè)主編:段沫
翟宜疆 上海交通大學(xué)人文學(xué)院副教授,碩士生導(dǎo)師,曾任德國(guó)海德堡大學(xué)孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)。主要研究方為漢語(yǔ)國(guó)際教育,比較漢字學(xué)。出版教材《21世紀(jì)對(duì)外漢語(yǔ)教材》等。
段沫 語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士,上海交通大學(xué)人文學(xué)院教師。長(zhǎng)期講授商務(wù)漢語(yǔ)類(lèi)課程,曾獲校級(jí)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)、院級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。主持完成校級(jí)教研項(xiàng)目4項(xiàng)、校級(jí)教材項(xiàng)目1項(xiàng)。發(fā)表商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)相關(guān)論文多篇。
一套將“能力培養(yǎng)”刻在骨子里的經(jīng)濟(jì)漢語(yǔ)教材
一、本教材是國(guó)際中文教育領(lǐng)域?qū)ΧZ(yǔ)教學(xué)“Can-do"理念的一次探索和實(shí)踐。教材緊扣“知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體”的頂層理念,將能力與素質(zhì)的培養(yǎng)落到實(shí)處、細(xì)處,給出能力與素質(zhì)培養(yǎng)的具體操作路徑。學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、語(yǔ)言練習(xí)、任務(wù)設(shè)置都緊扣培養(yǎng)語(yǔ)言交際與應(yīng)用能力的核心目標(biāo)。
二、直面商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研究的需求,以及商務(wù)人士職業(yè)能力的需要,明確并逐級(jí)細(xì)化商務(wù)漢語(yǔ)交際與應(yīng)用能力的培養(yǎng)目標(biāo),形成統(tǒng)率全書(shū)的能力大綱。按照“能力板塊—能力類(lèi)—能力項(xiàng)—能力點(diǎn)”的層級(jí),首先將整體的能力培養(yǎng)目標(biāo)分為商業(yè)信息的理解和表達(dá)兩大能力板塊。再根據(jù)學(xué)習(xí)者的商務(wù)漢語(yǔ)使用需求,將信息的理解細(xì)分為“獲取—理解—分析—整合”,信息的表達(dá)解析為“介紹—說(shuō)明—調(diào)查—研究”。以此八類(lèi)能力為基礎(chǔ),進(jìn)一步細(xì)化出各單元的能力項(xiàng)目,以及各課的“微”能力點(diǎn)。通過(guò)這種逐級(jí)細(xì)化的方式確保了總體能力培養(yǎng)目標(biāo)的可操作性。
三、以能力培養(yǎng)為核心,多維有序地組織教學(xué)單元的內(nèi)容。全書(shū)以能力大綱為核心,話(huà)題大綱為內(nèi)容范圍,輔以語(yǔ)言知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)等多維線(xiàn)索。各項(xiàng)大綱獨(dú)立有序,縱向遞進(jìn);又以每課為節(jié)點(diǎn),橫向關(guān)聯(lián)。各個(gè)板塊分工明確,目標(biāo)清晰,不僅兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多項(xiàng)技能的練習(xí),還調(diào)用了體量適中的知識(shí),體現(xiàn)了本書(shū)作為綜合類(lèi)語(yǔ)言教材的特點(diǎn)。
四、運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)理論設(shè)計(jì)模擬現(xiàn)實(shí)的交際任務(wù)。每一課均配有仿真的交際任務(wù),以此作為學(xué)習(xí)者演練和鞏固能力項(xiàng)目的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
通過(guò)本教材的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者不僅可以了解中國(guó)的商業(yè)領(lǐng)域與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀,用漢語(yǔ)完成常見(jiàn)的商務(wù)交際活動(dòng),而且可以提升對(duì)商業(yè)信息的分析與表達(dá)能力,切實(shí)提升用漢語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與工作調(diào)研的能力。
適用對(duì)象:商務(wù)漢語(yǔ)及經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷生、高級(jí)漢語(yǔ)進(jìn)修生和外籍商務(wù)人員(漢語(yǔ)水平在HSK五級(jí)及以上)
全書(shū)共8個(gè)單元16課,建議4~8學(xué)時(shí)/課。可單獨(dú)使用,也可按“宏觀篇微觀篇”的順序,與《商務(wù)漢語(yǔ)綜合教程》(宏觀篇)接連使用。
整體課程設(shè)計(jì)方面,建議配套“知行?經(jīng)濟(jì)漢語(yǔ)系列教材”中的《商務(wù)漢語(yǔ)寫(xiě)作教程》《商務(wù)漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》《中國(guó)商務(wù)文化教程》使用。