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作者:蘇英霞 主編
本教材以培養(yǎng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文閱讀能力為目標(biāo),針對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者中文閱讀難點(diǎn)和閱讀能力提升需要進(jìn)行教材內(nèi)容設(shè)計(jì)與編寫(xiě),突出閱讀教材特色,通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練幫助學(xué)生提高中文閱讀能力,為學(xué)習(xí)者閱讀能力提升和教師進(jìn)行閱讀技能訓(xùn)練提供豐富而適用的學(xué)習(xí)和練習(xí)素材。
蘇英霞,北京語(yǔ)言大學(xué)速成學(xué)院院長(zhǎng)、教授,獲北京市青年教師教學(xué)基本功比賽文史組二等獎(jiǎng),北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)名師稱(chēng)號(hào)。 研究方向?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法教學(xué)與教材編寫(xiě)。
精講多讀、學(xué)以致用、快樂(lè)閱讀
教材特色:
(1)定位明確,特色突出。本教材以閱讀技能訓(xùn)練為核心,重視閱讀理解能力的培養(yǎng),基本不設(shè)口頭表達(dá)等語(yǔ)言輸出型練習(xí)。
(2)學(xué)、練素材豐富。本教材第1、2冊(cè)為閱讀入門(mén)階段,以集中識(shí)字、積累詞匯量為主,輔以句子和短文閱讀,為進(jìn)一步的閱讀訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。從第3冊(cè)開(kāi)始,每課均包含“知識(shí)銀行”“技巧訓(xùn)練”“閱讀實(shí)踐”三個(gè)主要版塊,并針對(duì)細(xì)讀、略讀、查讀幾種閱讀方式提供了相應(yīng)的閱讀材料,可以充分滿(mǎn)足學(xué)生提升中文閱讀能力所需的語(yǔ)言知識(shí)積累、閱讀技巧訓(xùn)練和閱讀實(shí)踐的需要。
(3)體裁、題材多樣。為使學(xué)習(xí)者熟悉不同體裁和題材的中文讀物,本教材在課文體裁與題材選擇上注重多樣化。體裁包括記敘文、應(yīng)用文、議論文等,題材涉及學(xué)習(xí)、生活、自然、科技、社會(huì)與文化等多個(gè)方面。在“實(shí)況閱讀”版塊,還為學(xué)生提供了招牌、海報(bào)、啟示、網(wǎng)絡(luò)帖子等日常生活中隨處可見(jiàn)的文字材料。
(4)訓(xùn)練層次清晰。本教材在體例設(shè)計(jì)上重視技能訓(xùn)練的科學(xué)性與層次性,從知識(shí)到技能再到實(shí)踐,步步推進(jìn)。課文部分設(shè)置分步閱讀指引,每個(gè)步驟均設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的閱讀理解練習(xí),便于師生使用。
本套教材是是中文閱讀技能訓(xùn)練教材,全套6冊(cè),適應(yīng)零起點(diǎn)到中高級(jí)水平學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。本書(shū)為第六冊(cè),適用于已經(jīng)掌握HSK一至五級(jí)詞匯的高級(jí)水平漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
本教材基本按照通行的閱讀課堂教學(xué)步驟編寫(xiě),課時(shí)分配建議如下:4 ~ 6 課時(shí)完成一課,第1 課時(shí)完成知識(shí)銀行、技巧訓(xùn)練及精讀的生詞學(xué)習(xí)部分,第 2 ~ 3 課時(shí)完成熱身練習(xí)及精讀的課文部分,第 4 課時(shí)完成泛讀和實(shí)況閱讀部分,第 5 ~ 6課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。