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作者:姜麗萍,李俊芬 著
● 理論與實踐相結合。本書并非單純的學術研究著作,但對課堂活動教學這一重要的教學形式進行了深入地理論分析。作者從建構主義、任務型教學理論和對外漢語教學理論三個角度分析了活動教學,并提出了活動教學在漢語教育中的應用以及活動設計的原則和方法,用理論來指導實踐,又不拘泥于理論。
● 有的放矢,振衣提領。本書設計的很多活動針對的是漢語國際教育中比較困難、重要的因素,比如聲母“z、c、s、j、q、x”、兒化音等,漢字認讀和書寫等。這些在平時難學、難教的項目,通過“活動”這樣的方式呈現(xiàn)出來,既減輕了師生的壓力,同時也讓課堂變得活躍、輕松。
● 內(nèi)容豐富,形式多樣,另辟蹊徑。本書設計的活動涵蓋了漢語教學中的各個方面,比如語音中的聲調(diào)、變調(diào)、拼音呼讀,詞匯教學中的代詞、方位詞、常用能愿動詞等,語法中的語序、疑問句、特殊句式等,話題中的日常生活、天氣、健康、旅游交通等,文化中的民俗、鑒賞等。本書的活動設計改變了以往教學中使用的傳統(tǒng)方法,比如吹薄紙法、胸腔收縮法等等,采用了全新的思路,而且不拘泥于一種形式,比如漢字套圈比賽、為領導制作邀請函、模擬駕駛等,讓學生在“活動”的愉悅中學到應該掌握的技能和知識。