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作者:馬亞敏,李欣穎 編著
《輕松學中文》系列(第二版)是一套專門為非華裔學生學習漢語編寫的國際漢語教材,主要適用于小學高年級的學生和中學生。
本套教材旨在為學生奠定扎實的漢語基礎,幫助學生在現(xiàn)實生活中得體、準確地使用語言, 有邏輯、有條理地表達觀點和思想。這個目標是通過語言、主題和文化的自然結合,字、詞、句、語法等語言知識的學習以及聽、說、讀、寫各項交際技能的訓練來實現(xiàn)的。
本套教材共七冊,分三個教學階段:
第一階段為第一、二、三冊,重點是通過對語音、漢字、詞語和語法的學習,幫助學生打好漢語基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣,達到用漢語進行簡單交流的目的。
第二階段為第四、五冊,重點是擴充詞匯,學習更多的語法知識,使學生能在真實情景下進行有效的交流。
第三階段為第六、七冊,重點是讓學生接觸到真實的語料,使學生有信心用精準、恰當?shù)臐h語以口頭和書面形式進行有邏輯、有條理的交流。
說明:從第5冊起,課本和練習冊合并為一冊。
馬亞敏,于加拿大女王大學(Queen’s University)獲得教育碩士,主修課程設計及教學。在過去30余年的教育生涯中,她先后在中國上海、中國香港和加拿大金斯頓的中學和大學教授過十余年英語,并在中國香港的國際學校(小學和中學)教授過二十多年漢語。她在中國香港的港島中學擔任中文部主任二十余年,教授過IGCSE、AS/A-Levels和IB語言B課程。
李欣穎,于中國清華大學獲得應用語言學碩士。碩士畢業(yè)后在中國北京的高校教授過英語,自1990年開始在英國的愛丁堡大學以及伊頓公學教授漢語。她目前在中國香港的一所國際學校教授漢語,并擔任中文系主任。她在I/GCSE、A/AS-Levels、IB語言B課程方面教學經(jīng)驗豐富。
馬亞敏老師和李欣穎老師都是國際漢語教學領域的專家,她們合作編寫的兩套經(jīng)典漢語教材在全球范圍內(nèi)持續(xù)暢銷二十年。她們也一直致力于在全球范圍內(nèi)組織、提供教師培訓和研討。
經(jīng)典青少漢語教材《輕松學中文》,全新改版,重磅來襲!
《輕松學中文》(第二版)參考世界上各大主流考試的詞匯和語法大綱、對語言和技能的要求以及考試形式,幫助學生應對各種公開考試并取得佳績。內(nèi)容設計在以下幾個方面精心布局:
拼音在初級階段伴隨漢字一起出現(xiàn),隨著學生漢語水平的提高,拼音逐漸減少。語音學習和練習系統(tǒng)、科學。
漢字學習注重基本筆畫和復合筆畫、筆順、偏旁部首及字形結構。相關的漢字書寫練習幫助學生鞏固所學的漢字。
生字每次只出現(xiàn)本課呈現(xiàn)的義項,新詞語中盡量只出現(xiàn)一個生字,以求降低學生記憶詞語的難度并幫助學生更好地理解生詞。每課的生字、生詞一般按其出現(xiàn)在課文中的先后順序排列,但成組的、相關的詞語會排列在一起,方便學生集中掌握。
詞匯擴展是通過對漢字在不同詞語中的意思的深刻理解而實現(xiàn)的。初級階段出現(xiàn)的詞語會在之后不同的情景、練習中多次復現(xiàn)、復練,以鞏固學習效果。
語法以公式的形式出現(xiàn),講解簡明直觀,讓學生通過模擬真實情景來理解和掌握。
主題根據(jù)學生不同的年齡段、興趣愛好及語言水平進行遴選。主題廣泛、有趣且貼近生活。
聽力練習均勻分布在每一課中,采用本課的詞語、跟課文相關的話題,并加入適量擴展詞匯。
口語能力的培養(yǎng)采用多樣、有趣的練習形式,力圖讓學生在真實的情景中培養(yǎng)、提高交際能力。
閱讀材料題材豐富、原汁原味,內(nèi)容涵蓋日常生活、人文藝術、歷史地理、新興科技、環(huán)境保護等熱門話題。
寫作能力的培養(yǎng)貫穿整套教材。通過不同的文體,用精準、恰當?shù)恼Z言,進行有邏輯、有條理的表達,是寫作訓練的目標。
如何使用本系列教材:
漢字、詞語:教授新字時,教師要重點讓學生了解漢字的構造,幫助學生在理解字義的基礎上掌握漢語構詞規(guī)律,以擴大詞匯量。
課文內(nèi)容:教師要幫助學生掌握每一課的生詞及課文內(nèi)容,在此基礎上,盡可能為學生創(chuàng)造活用所學語言和技能的機會。
交際能力:每一篇課文都是口頭和書面表達的范文,教師要注重講解并強調(diào)寫作的文體要求。不同類型的口語和寫作練習可以根據(jù)學生水平做適當?shù)恼{(diào)整。
練習選擇:教師可以根據(jù)教學需要搭配使用課本、練習冊中的練習。所有練習都可以根據(jù)學生的能力和水平做調(diào)整或擴展。
配套材料:為了配合教學,本套教材除了課本和練習冊以外,還包括語言能力專項訓練材料、各種漢語考試復習手冊、教師用書、線上教學資源,以及詞卡、圖卡、課件、測試卷等。
參考內(nèi)容:教師手冊中提供的教學建議、課本和練習冊中練習題的參考答案等,僅供教師參考。
教學進度:由于本套教材的教學內(nèi)容是連貫的,教師可以在任何階段根據(jù)學生的學習能力和漢語水平來決定教學進度。