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作者:施虹 主編
《通用學術漢語:思辨與表達》以“漢語能力和學科素養(yǎng)培養(yǎng)并重”為核心編寫理念,適用于來華攻讀本碩博學位的學歷生和即將進入中國大學學習的預科生,注重基于學術場景,培養(yǎng)提升學習者的思辨能力、學術技能、中文表達能力和跨文化交際能力,具有突出的“學術技能培養(yǎng)性”和“漢語語言知識性”。
教材在語言教學規(guī)則基礎上,選編計算機科學、食品科學、環(huán)境科學、航空航天、心理學等前沿學科領域內(nèi)容,將下定義、分類、提問、解釋、歸納、論證等必備學術技能融于各學科主題學習中,推動學生在沉浸式的專業(yè)學習中進行思維與表達訓練,提升學生學術漢語技能,為學生進行專業(yè)學習打下必要的語言基礎和學養(yǎng)基礎。
另外,本教材配有慕課、微課等教學資源,實現(xiàn)教學、課堂、教學資源三者融合,打造線上線下混合式教學的新模態(tài),力求做到“慕課微課數(shù)字化、線上線下混合式、自學導學探索式、練習測試題庫化”。
施虹(主編),浙江大學國際教育學院副教授、碩士研究生導師,國際教育學院教學中心主任、漢語言專業(yè)負責人。主要研究方向為語言文化傳播、對外漢語教學。
·體現(xiàn)“漢語能力和學科素養(yǎng)培養(yǎng)并重”教學理念
基于以上五方面特點,注重培養(yǎng)學生五方面能力:
教材的五個特性和對學生五種能力的培養(yǎng),使教學實現(xiàn)從通用漢語到通用學術漢語的范式轉換。
本書適用于來華攻讀本碩博學位的學歷生及即將進入中國大學學習的預科生,語言水平需在HSK四級以上。一冊教材可供一學期使用,每學期48~64課時,每周3~4課時,配有慕課微課等,建議采用線上線下混合式教學模式。