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作者:《K12標(biāo)準(zhǔn)中文》編寫組 編著
《K12標(biāo)準(zhǔn)中文》系列教材是為K-12年級(jí)非母語(yǔ)學(xué)習(xí)者編寫的國(guó)際中文分級(jí)教材,旨在讓學(xué)習(xí)者在喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)現(xiàn)代生活和傳統(tǒng)文化故事中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言水平的逐級(jí)提升。教材從語(yǔ)言與文化兩個(gè)維度,對(duì)標(biāo)中國(guó)教育部中外語(yǔ)言交流合作中心發(fā)布的《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》及《國(guó)際中文教育用中國(guó)文化和國(guó)情教學(xué)參考框架》。本套教材遵循“結(jié)構(gòu)—功能—文化”相結(jié)合的原則,以學(xué)生為中心,以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向,結(jié)合美國(guó)《21世紀(jì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“5C”目標(biāo)(Communication溝通、Culture文化、Comparison比較、Community社區(qū)、Connection貫連),秉持“漢字為基,文化為體,興趣為本,分級(jí)為綱”的理念設(shè)計(jì)編寫。教材尊重二語(yǔ)習(xí)得規(guī)律,內(nèi)容設(shè)置循序漸進(jìn),形成了語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)的閉環(huán)交融結(jié)構(gòu)。
《K12標(biāo)準(zhǔn)中文》系列教材依據(jù)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“三等九級(jí)”新范式進(jìn)行編寫,結(jié)合K-12學(xué)段學(xué)習(xí)者實(shí)際需求,進(jìn)一步將分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為“五階九級(jí)”,形成從基礎(chǔ)階、初階,到中階、進(jìn)階,再到高階的螺旋式上升結(jié)構(gòu),九個(gè)級(jí)別與《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》一一對(duì)應(yīng)。
本書屬于本套教材的中階3A級(jí),對(duì)標(biāo)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》3級(jí)、HSK3級(jí)、YCT3級(jí), 側(cè)重于5C中的Communication(溝通)、Communities(社區(qū))和Cultures(文化)。在此階段,學(xué)習(xí)者能就校園生活、旅游出行等話題進(jìn)行完整、連貫的交流并完成就醫(yī)、邀請(qǐng)等交際任務(wù),能夠掌握名勝古跡、飲食文化、傳統(tǒng)藝術(shù)等文化內(nèi)容,并能進(jìn)行文化對(duì)比。
《K12標(biāo)準(zhǔn)中文》編寫組(編著)由楓葉教育集團(tuán)旗下多位專家和一線教師組成。楓葉教育集團(tuán)目前在中國(guó)深圳、上海、天津、重慶、大連、武漢、鎮(zhèn)江、洛陽(yáng)、鄂爾多斯、平頂山、義烏、荊州、西安、淮安、平湖、湖州、濰坊、鹽城、海口、襄陽(yáng)、瀘州、濟(jì)南、呼和浩特,加拿大溫哥華、甘露市、布羅克維爾,馬來(lái)西亞吉隆坡,新加坡等國(guó)內(nèi)外30個(gè)城市開(kāi)辦學(xué)校120所,在校生規(guī)模達(dá)46000多人,中外籍教職員工7000多名,形成了集外籍人員子女學(xué)校、幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的多層次教育體系。自主研發(fā)了具有中國(guó)特色的國(guó)際認(rèn)證高中課程--MLWSC 課程。
對(duì)標(biāo)《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的K12教材
· 對(duì)標(biāo)最新《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》
· 文化為體,由淺入深,分級(jí)融入
· 五階九級(jí),逐級(jí)遞進(jìn),逐步提高
本冊(cè)適用于中文水平在HSK三級(jí)、YCT三級(jí)、《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》三級(jí)的海外青少年,特別是華裔青少年學(xué)習(xí)者。教師可根據(jù)學(xué)生水平自行安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。