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作者:劉穎,崔一方 編著
《商務(wù)中文》是經(jīng)貿(mào)及商務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際學(xué)生通識(shí)核心課程教材,是國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)中文、了解職場(chǎng)文化的專(zhuān)用漢語(yǔ)教材。本教材緊貼當(dāng)前中外經(jīng)貿(mào)發(fā)展的實(shí)際情況,選用當(dāng)下年輕人最感興趣的移動(dòng)通信及人工智能類(lèi)產(chǎn)品公司為背景,以管培生的崗位輪換串聯(lián)公司各個(gè)部門(mén)的工作場(chǎng)景和工作任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生熟悉商務(wù)領(lǐng)域的常用表達(dá),幫助學(xué)生體會(huì)職場(chǎng)人士的身份、職位、角色關(guān)系與語(yǔ)言表達(dá) 的契合度,在代入式完成任務(wù)的過(guò)程中切實(shí)培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生的商務(wù)中文交際能力。
本教材包含主課本、預(yù)習(xí)冊(cè)及配套電子資源包(可掃描圖書(shū)封底二維碼或訪(fǎng)問(wèn)北語(yǔ)社官網(wǎng)免費(fèi)獲?。?,共5個(gè)單元15課,涉及接待客商、考察與訂購(gòu)、新產(chǎn)品推廣與銷(xiāo)售、參加展銷(xiāo)會(huì)、應(yīng)聘與入職等話(huà)題,教學(xué)資源豐富,教師及學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況靈活選用,以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
劉穎,教授,碩士生導(dǎo)師,國(guó)際博士合作導(dǎo)師,海外本土中文教師培訓(xùn)專(zhuān)家,CSSCI語(yǔ)言學(xué)期刊審稿人。主要研究方向?yàn)椤爸形?專(zhuān)業(yè)”特色課程建設(shè)、區(qū)域國(guó)別中文教育研究等。從事國(guó)際中文教育一線(xiàn)工作20余年,為外國(guó)留學(xué)生開(kāi)設(shè)精讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀等基礎(chǔ)漢語(yǔ)課程以及經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)等課程。獲第四屆全國(guó)研究生漢語(yǔ)教學(xué)微課大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師、山東高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)等。出版《兒童早期詞匯句法習(xí)得研究》、《民族漢考強(qiáng)化教程(聽(tīng)力分冊(cè))》(合作)等多部學(xué)術(shù)專(zhuān)著及教材。
崔一方,山東大學(xué)孔子學(xué)院專(zhuān)職骨干教師。主要教授來(lái)華留學(xué)語(yǔ)言生和預(yù)科生中文綜合、聽(tīng)說(shuō)、經(jīng)貿(mào)漢語(yǔ)等課程,曾赴韓國(guó)忠南大學(xué)孔子學(xué)院、蒙古國(guó)立大學(xué)孔子學(xué)院從事海外中文教育教學(xué)工作,參與多項(xiàng)教研項(xiàng)目建設(shè)。
一套以職場(chǎng)需求為導(dǎo)向的商務(wù)中文教材
一、國(guó)際學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)中文、了解職場(chǎng)文化的專(zhuān)用漢語(yǔ)教材。本教材以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景中運(yùn)用漢語(yǔ)并解決實(shí)際問(wèn)題的能力為目標(biāo),注重商務(wù)人士的職場(chǎng)文化需求,將商務(wù)文化、職場(chǎng)文化融入到課文與練習(xí)中。
二、內(nèi)容選擇以職場(chǎng)需求為導(dǎo)向,資源建設(shè)全面服務(wù)教與學(xué)。本教材以管培生孟安諾初入職場(chǎng)的經(jīng)歷為線(xiàn)索,有序組織教學(xué)單元的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生深入了解職場(chǎng)?!额A(yù)習(xí)冊(cè)》每課均配有詳盡的詞語(yǔ)講解與練習(xí),同時(shí)配備一套測(cè)試題,題型豐富且針對(duì)性強(qiáng),可全面準(zhǔn)確地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。電子資源包中配備多篇改編自經(jīng)貿(mào)及商務(wù)領(lǐng)域的真實(shí)商業(yè)案例,便于學(xué)習(xí)者拓寬商務(wù)視野,切實(shí)提高商務(wù)中文交際能力。本教材配備作者根據(jù)教學(xué)實(shí)際精心打磨的教學(xué)課件,充分融合《主課本》和《預(yù)習(xí)冊(cè)》中的內(nèi)容,教師可以“拿來(lái)即用”,引導(dǎo)學(xué)生代入式地走進(jìn)職場(chǎng)。
三、遵循可懂輸入原則,注重使用真實(shí)語(yǔ)料,創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景。生詞和常用表達(dá)的釋義和講解盡可能選用難度較低的詞語(yǔ),突出典型場(chǎng)景及用法,配以直觀(guān)生動(dòng)的圖片輔助理解。課文語(yǔ)料全部來(lái)自經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域的真實(shí)場(chǎng)景且經(jīng)商務(wù)人士把關(guān),每課配有仿真的實(shí)戰(zhàn)任務(wù),讓學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
適用對(duì)象:商務(wù)中文及經(jīng)貿(mào)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷生、中高級(jí)漢語(yǔ)進(jìn)修生和外籍商務(wù)人員(漢語(yǔ)水平在HSK四級(jí)及以上,達(dá)《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》初等三級(jí)以上水平,中文詞匯量達(dá)2000個(gè)以上,語(yǔ)法點(diǎn)需掌握200個(gè)以上)
課時(shí)建議:全書(shū)共5個(gè)單元15課,建議4~8課時(shí)/課。教師如果采用翻轉(zhuǎn)課堂模式,每課建議用4~6課時(shí)完成;如果采用傳統(tǒng)講授模式,每課建議用6~8課時(shí)完成。