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作者:蔡淑美,施春宏 著
《漢語(yǔ)基本知識(shí)》(詞匯篇)是“國(guó)際漢語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)叢書”(漢語(yǔ)基本知識(shí))序列的漢語(yǔ)詞匯教程。全書11章,前5章主要介紹漢語(yǔ)詞匯基本知識(shí),后6章主要介紹漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言詞匯教學(xué)的原則和方法。本書適用對(duì)象是對(duì)外漢語(yǔ)教師/準(zhǔn)教師,對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生。
蔡淑美,廈門大學(xué)人文學(xué)院中文系副教授,碩士生導(dǎo)師,主要研究領(lǐng)域?yàn)闈h語(yǔ)的句法和語(yǔ)義,尤其致力于構(gòu)式語(yǔ)法、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)法化和第二語(yǔ)言習(xí)得等方面。目前已在《世界漢語(yǔ)教學(xué)》、《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)》、《語(yǔ)言文字應(yīng)用》等語(yǔ)言學(xué)專業(yè)核心期刊發(fā)表論文十余篇;合撰《漢語(yǔ)基本知識(shí)(語(yǔ)音篇)》(施春宏、蔡淑美著)、《漢語(yǔ)構(gòu)式的二語(yǔ)習(xí)得研究》(施春宏等著)、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》(張誼生主編);主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家語(yǔ)委重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng),中央高?;究蒲袠I(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目1項(xiàng)(已結(jié)項(xiàng)),參加過(guò)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目1項(xiàng),教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目1項(xiàng)等。
施春宏,北京語(yǔ)言大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,《語(yǔ)言教學(xué)與研究》主編。主要研究方向?yàn)闈h語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)和理論語(yǔ)言學(xué),近年著力從事構(gòu)式語(yǔ)法和語(yǔ)體語(yǔ)法的理論與應(yīng)用探索,以及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)和習(xí)得研究。已獨(dú)立出版《漢語(yǔ)動(dòng)結(jié)式的句法語(yǔ)義研究》《詞義結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)調(diào)節(jié)的認(rèn)知研究》《作為第二語(yǔ)言的漢語(yǔ)概說(shuō)》《漢語(yǔ)基本知識(shí)(語(yǔ)法篇)》《語(yǔ)言在交際中規(guī)范》著作五部,合作撰寫《三一語(yǔ)法:結(jié)構(gòu)·功能·語(yǔ)境——初中級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)教學(xué)指南》(與馮勝利合著)、《漢語(yǔ)構(gòu)式的二語(yǔ)習(xí)得研究》(主筆)、《應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論綱要》(于根元主編)、《語(yǔ)言哲學(xué)對(duì)話》(于根元主持)等著作,并參與多部工具書和教材的編撰。發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇、語(yǔ)言學(xué)隨筆七十余篇、譯文數(shù)篇。
1. 內(nèi)容新穎。本書在介紹詞匯學(xué)一般知識(shí)時(shí)融入了很多新成果、新語(yǔ)料,而且注重引入當(dāng)前最受學(xué)界和教學(xué)界關(guān)注和重視的新理論、新成果。后6章超過(guò)全書一半的篇幅即是這方面新成果的集中展示,包括對(duì)離合詞、易混淆詞詞、文化詞、韻律詞、語(yǔ)塊等的很多表述,讀來(lái)讓人眼前一亮。
2. 定位精準(zhǔn)。本書不是一般的詞匯教程,而是專門為對(duì)外漢語(yǔ)教師/準(zhǔn)教師和漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)生編寫的詞匯教程。全書6-11章專門圍繞第二語(yǔ)言詞匯教學(xué)的原則和方法展開(kāi),其中第6章是全書的眼,總體介紹了詞匯教學(xué)的原則和方法,這些原則和方法是專門針對(duì)二語(yǔ)詞匯教學(xué)的,原則指導(dǎo)性強(qiáng),方法實(shí)用有效。同時(shí),全書對(duì)漢語(yǔ)教學(xué)中常見(jiàn)的、難處理的,學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)偏誤的幾類特殊詞匯類型設(shè)置5個(gè)章節(jié)專門表述,通過(guò)大量的學(xué)習(xí)者使用偏誤,幫助教師分析成因,從而有針對(duì)性地給出教學(xué)策略和教學(xué)建議。
3. 行文淺顯。本書雖然是詞匯教程,但語(yǔ)言淺顯平時(shí),內(nèi)容生動(dòng)有趣,能夠讓學(xué)習(xí)者輕松閱讀,在毫無(wú)壓力感的情況下掌握知識(shí),提升技能。在行文上,全書有幾個(gè)特點(diǎn):一是語(yǔ)言淺顯易懂,不用艱深晦澀的學(xué)術(shù)語(yǔ)言,注重通過(guò)淺顯的語(yǔ)言講述深刻的理論;二是注重通過(guò)圖表、示例做總結(jié)、對(duì)比,使得結(jié)論更加直觀突出;三是注重所舉示例貼近讀者日常學(xué)習(xí)生活,語(yǔ)料生動(dòng)活潑,并注重用探究式方式引導(dǎo)讀者跟作者一道思考。
4. 使用方便。本書在使用上充分考慮讀者實(shí)際。一方面,讀者可以按照本書體例設(shè)置逐章節(jié)閱讀,也可以根據(jù)自己感興趣點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)者需求有針對(duì)性地閱讀使用某個(gè)或某些章節(jié);另一方面,本書最后設(shè)置了“術(shù)語(yǔ)和概念索引”,讀者可以根據(jù)術(shù)語(yǔ)和概念檢索標(biāo)示,進(jìn)行主題式閱讀和學(xué)習(xí);最后,本書互動(dòng)性強(qiáng),每個(gè)章節(jié)都設(shè)置了大量的主客觀練習(xí),練習(xí)不僅有考察知識(shí)的客觀題,也有考察學(xué)習(xí)者理解的技能類試題,以及圍繞課堂教學(xué)實(shí)際中常出現(xiàn)的典型問(wèn)題等,其中很多主觀題本書也附上了作者的思考和建議。這些練習(xí)可以直接用于課堂評(píng)測(cè),也可以作為作為讀者跟作者的學(xué)術(shù)探討和互動(dòng)。
面向國(guó)際漢語(yǔ)教師/準(zhǔn)教師。建議按圖書章節(jié)做專題式教學(xué)。