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作者:王磊 主編
我國幅員遼闊,人口眾多,具有多民族、多語言、多方言、多文種等特點。推廣普及國家通用語言文字是增進民族間、地區(qū)間交往,促進經(jīng)濟文化等各項事業(yè)發(fā)展的必要條件,是國家“十三五”規(guī)劃的具體要求,也是提升國家文化軟實力、助力脫貧攻堅的迫切需要。在這樣的背景下,北京語言大學出版社專門為邊疆地區(qū)群眾策劃開發(fā)了國家通用語言文字學習教材《美好》。教材名稱意為為了更美好的生活、更美好的自己努力學習?!叭嗣袢罕妼γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊膴^斗目標。”《美好》系列教材共4冊:第1冊主要學習家庭內(nèi)部成員間用語;第2冊主要學習更大范圍家庭成員間交往用語;第3冊主要學習庭院外、村鎮(zhèn)內(nèi)社交用語;第4冊主要學習村鎮(zhèn)外、城市里用語。學習內(nèi)容由家庭逐漸走向更廣闊的社會,符合城市化進程。詞匯、語法、句型的難度逐冊上升。每一冊設有10個“美好知識窗”,注重國情、傳統(tǒng)文化、最新的社會發(fā)展狀況等的學習。本冊共10個單元,每個單元是一個大的話題。每個單元下有5課,每課是一個小話題,學習1課時。按一周3課時的進度,本冊可學習約半年。學完第2冊可基本進行日常生活交流,會用國家通用語說出常用事物,表達基本感受,可認讀約800個字(會用手機打字),會寫約270個字。
王磊,北京語言大學漢語進修學院講師。在讀語言學博士,主要研究方向為漢語教學法、教材研究。教授的主要課程包括:初級漢語綜合課、初級漢語讀和寫、初級漢語口語、高級漢語口語。發(fā)表論文《關(guān)于漢字教學的體會和實例分析》《任務型教學法在漢語“第二課堂”的探索與實踐》等,參與編寫教材《中職醫(yī)用漢語》(提高篇、聽說篇、閱讀篇),《體驗漢語》(高級1),《陽光漢語》。
1.學習重點以生活真實場景會話承載,即學即用。
當天學習的會話內(nèi)容會出現(xiàn)在生活中,學習者可以馬上應用。如香皂、牙膏怎么說;洗臉、刷牙怎么說;土豆、白菜怎么說;等等。
2.編排科學合理,符合語言學習規(guī)律。
內(nèi)容從易到難;以模仿訓練的形式學習語法;注重內(nèi)容的復現(xiàn),保證學習效果。
全書采取按字注音的方式,以降低學習者分辨音節(jié)的難度。
3.教授語言的同時倡導文明、美好的生活方式及理念。
如:應該講究衛(wèi)生,注重衣著搭配,男人應該多分擔家務,教育孩子要自立,等等。課文內(nèi)容不是生硬的說教,而是滲透在課文主人公的行為中,讓學習者易于模仿,通過課后練習,學習者在不知不覺中成為“更美好”的自己。
4.注重國家基本知識的學習、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習。
每一冊每一個單元后專門設置了“美好知識窗”,學習國家基本知識及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。第1冊主要學習國旗、國徽、國歌、首都北京等國家基本概念;第2冊主要學習傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、孔子等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;第3冊主要學習了解長城、西湖、兵馬俑等國家名勝;第4冊主要了解國家的新發(fā)展,如高鐵、“中國夢”、“一帶一路”等。
5.圖文并茂,易于理解;有配套課件,便于自學。
教材圖文并茂,大部分實詞配有圖片,學習者容易理解。教材配有整節(jié)課完整的PPT,輔助教師授課和學習者自學。
建議每課用1課時。