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作者:【美】費爾南多?M?賴默斯,【美】康妮?K?鄭
21世紀的教育,需要新的思考和行動方式。這需要人人參與,尤其是學校里和相應(yīng)支持機構(gòu)的工作人員更需要與時俱進。這將是幫助孩子迎接未來挑戰(zhàn)的重要一步。21世紀必備的能力有哪些?國際上已經(jīng)出爐了哪些報告來闡釋21世紀能力?有什么最新的研究成果?我們又應(yīng)當如何根據(jù)這些新的研究發(fā)現(xiàn)去變革我們的教育實踐?新加坡、中國、智利、墨西哥、印度和美國的國家課程大綱和政策是如何定義、支持和鼓勵學生發(fā)展所需的21世紀能力?有哪些成功的實踐案例?本書從21世紀國際比較教育研究的角度出發(fā),通過對六個國家的比較研究,總結(jié)了教育面臨的挑戰(zhàn)及相應(yīng)的解決途徑。本書對國際教育政策和課程內(nèi)容的研究,填補了現(xiàn)有學術(shù)研究的空白。
Fernando M. Reimers,哈佛教育學院國家教育實踐領(lǐng)域的福特基金教授,同時擔任哈佛教育學院全球教育創(chuàng)新計劃主任和國際教育政策碩士項目主任。
Connie K. Chung, 哈佛教育學院全球教育創(chuàng)新計劃的研究總監(jiān)。
本書從21世紀國際比較教育研究的角度出發(fā),通過對六個國家的比較研究,總結(jié)了教育面臨的挑戰(zhàn)及相應(yīng)的解決途徑。本書對國際教育政策和課程內(nèi)容的研究,填補了現(xiàn)有學術(shù)研究的空白。