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作者:梁晶 著
《基因超人》是一套以“基因超人”為主題的科幻漫畫(huà)系列讀物,讀物適合已有800~1000漢語(yǔ)詞匯量的青少年閱讀,這個(gè)詞匯量相當(dāng)于在北美高中學(xué)了兩年左右或在初中學(xué)了三年左右的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
《基因超人》的故事發(fā)生在2050年的中國(guó),三個(gè)15歲的高中學(xué)生,在做了基因加強(qiáng)手術(shù)后,從性格到生活都發(fā)生了巨大變化,他們?nèi)齻€(gè)之間的關(guān)系,也從對(duì)抗變成合作,最后合力救出了被綁架的校長(zhǎng),同時(shí)及時(shí)阻止了一場(chǎng)威脅人類社會(huì)的災(zāi)難。
本書(shū)是第4冊(cè),孫木木收到了一個(gè)陌生號(hào)碼發(fā)來(lái)的見(jiàn)面邀請(qǐng),張小天等人懷疑這就是綁架校長(zhǎng)的人,見(jiàn)面后他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)人名字叫白真真,她竟然跟已經(jīng)去世的校長(zhǎng)夫人長(zhǎng)得特別像!原來(lái)她就是十八年前車禍中受傷的白蛇,因?yàn)槭芩{(lán)色藥水的影響,變成了人的樣子。白真真答應(yīng)帶孫木木等人去見(jiàn)校長(zhǎng),可是這時(shí)卻沖出兩個(gè)人想綁架孫木木,白真真拉住孫木木,一起跳進(jìn)了水池中不見(jiàn)了……
梁晶,北京師范大學(xué)文學(xué)碩士。曾在北京語(yǔ)言大學(xué)出版社任《學(xué)漢語(yǔ)》編輯。后在舊金山州立大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí),并獲得加州中小學(xué)中文教師證。從事多年對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作,現(xiàn)為舊金山洛威爾高中漢語(yǔ)教師。加州中文教師協(xié)會(huì)委員。
1. 形式新穎
整套書(shū)是以漫畫(huà)小說(shuō)的形式,可以讓青少年在輕松的閱讀環(huán)境下,不知不覺(jué)地愛(ài)上讀漢語(yǔ)書(shū)。
2. 內(nèi)容有趣
1) 故事科幻:故事發(fā)生在2050年,這是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的世界,神奇的課桌、神奇的家具、神奇的商場(chǎng),充滿了未來(lái)氣息。
2) 情節(jié)奇趣:故事中的三個(gè)主人公,在接受了某項(xiàng)基因加強(qiáng)之后,各個(gè)都變得具有了超能力,之后他們成功解救了被綁架的校長(zhǎng),并及時(shí)阻止了一場(chǎng)威脅人類社會(huì)的災(zāi)難。作者在書(shū)中不斷設(shè)置懸念,制造離奇的情節(jié),吸引讀者。
3) 傳遞正能量:故事中的三個(gè)主人公,一個(gè)是單親家庭成長(zhǎng)起來(lái)堅(jiān)強(qiáng)女孩兒,一個(gè)父親患精神疾病多年,盼望靠自己的創(chuàng)造力醫(yī)治爸爸的病。孩子們?cè)诿鎸?duì)生活的困難時(shí)候,勇敢積極地去挑戰(zhàn),他們?cè)诟淖冏约旱耐瑫r(shí),改變了家庭,甚至為社會(huì)帶來(lái)了正能量。故事內(nèi)容積極向上,能對(duì)青少年起到正面引導(dǎo)作用。
4) 貼近生活:故事的背景是高中校園活,講述他們?cè)趯W(xué)校的各種生活,與目標(biāo)讀者生活密切相關(guān),更能引起讀者興趣。
3. 難度適宜:本書(shū)不只是漫畫(huà)小說(shuō),更是幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的讀物。所有的詞匯難度是根據(jù)有代表性的十余套針對(duì)海外中小學(xué)的漢語(yǔ)教材為基礎(chǔ)定出的。書(shū)中所用的基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法是初中級(jí)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要掌握并常在學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的。難度稍高的新詞匯和新語(yǔ)法,在漫畫(huà)的最后都進(jìn)行了詞語(yǔ)注釋。
4. 功能、文化兼顧。漫畫(huà)中涉及很多學(xué)習(xí)中的常用功能點(diǎn),比如適合初級(jí)學(xué)習(xí)者的生日、初次見(jiàn)面、介紹、看時(shí)間、穿衣服、邀請(qǐng)人等;適合中級(jí)學(xué)習(xí)者的,有去醫(yī)院、談長(zhǎng)相、描述性格等;對(duì)中級(jí)以上的學(xué)習(xí)者,也有談戀愛(ài)、交朋友、吵架等場(chǎng)景。這些附在書(shū)后有功能點(diǎn)一覽表。同時(shí)漫畫(huà)中也有文化知識(shí),比如“梁山伯與祝英臺(tái)”等,在書(shū)中以腳注形式進(jìn)行注釋。
教學(xué)實(shí)用:本讀物既可以作為學(xué)生課下補(bǔ)充閱讀讀物,也適合教師用于課上的教學(xué),比如可根據(jù)教學(xué)需求,選用漫畫(huà)的部分章節(jié),做看圖讀故事、講故事等練習(xí)。