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作者:郭睿 著
《漢語課程設計導論》是對外漢語教學界對課程設計進行專門和系統(tǒng)研究的開山之作,作者嘗試用教育學課程論的框架,全面分析漢語作為第二語言教學(對外漢語教學)的課程設計,重點對“漢語課程設計”的原理、程序、方法等方面進行探討。為了給可能在各種情況下開設漢語課程的教師提供指導,該書重點探討了漢語課程設計的一般程序,包括對漢語課程的認識、對漢語課程目標的界定、對漢語課程內容的選擇、對漢語課程內容的組織、對漢語課程的實施、對漢語課程的評價等具體環(huán)節(jié)。是一部既有理論闡釋又有實踐例證的著作。
實用性:對于課程設計而言,教育學早已有現成的、相對成熟的理論和方法,作者將這些精華介紹給我們,可以使我們少走一些彎路,更全面、深入地認識漢語課程,避免設計中的遺漏、偏差和不足。
啟發(fā)性:書稿盡可能詳盡地提供了作者撰寫時所涉獵的主要參考文獻和資料,供我們更多地了解“課程設計”的原理、概念和方法,方便我們結合自己的情況對課程進行個性化設計。
創(chuàng)新性:作者從教育學課程論的角度來探討漢語教師“如何開設一門漢語課程”就是很大的創(chuàng)新,同時,在書稿中作者嘗試用教育學的觀點談論自己的不同看法,具有一定的獨特見解。