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作者:葉瓊 著
“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法叢書(shū)”是齊滬揚(yáng)教授主持的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法大綱研制和教學(xué)參考語(yǔ)法書(shū)系(多卷本)”的系列成果,并入選“2022年度國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目”,旨在構(gòu)建并完善滿(mǎn)足新時(shí)期發(fā)展需求的針對(duì)外國(guó)學(xué)生教育的“漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法體系”,是國(guó)際中文教育的重要參考書(shū)和工具書(shū),主要服務(wù)于一線漢語(yǔ)教師、研究者、漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)研究生和本科生。本叢書(shū)共計(jì)39冊(cè),包括大綱系列4冊(cè)、書(shū)系系列26冊(cè)、綜述系列8冊(cè),以及論文集1冊(cè)。
本書(shū)為書(shū)系系列第四輯中的一冊(cè)。
心理動(dòng)詞是動(dòng)詞的一個(gè)語(yǔ)義次類(lèi),也是動(dòng)詞范疇中的非典型成員。本書(shū)對(duì)漢語(yǔ)心理動(dòng)詞的范圍與界定,心理動(dòng)詞與相關(guān)詞類(lèi)的分界,心理動(dòng)詞的體特點(diǎn)、自主性特點(diǎn)、配價(jià)特點(diǎn),心理動(dòng)詞與程度副詞的組合能力,以及心理動(dòng)詞怎么帶賓語(yǔ)、怎么否定、怎么用于致使、怎么用于被動(dòng)等基本問(wèn)題進(jìn)行了理論闡述。以上述內(nèi)容為綱,本書(shū)從句法和詞法兩個(gè)層面展開(kāi)分析,擴(kuò)展出若干相關(guān)微觀知識(shí)點(diǎn),宏觀與微觀相結(jié)合,相鄰微觀知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合,以組塊分析的方式,幫助讀者厘清心理動(dòng)詞的知識(shí)體系和理論框架。
李勁榮(主編),上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士,對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。研究興趣為功能語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)和國(guó)際中文教育,主持完成國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題4項(xiàng),出版著作和教材5部,在《中國(guó)語(yǔ)文》《世界漢語(yǔ)教學(xué)》等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文50余篇。
葉瓊(著),上海師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)博士,上海師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院副教授。研究方向?yàn)楝F(xiàn)代語(yǔ)法理論與應(yīng)用。出版專(zhuān)著1部,在《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《語(yǔ)言科學(xué)》《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》《華文教學(xué)與研究》等期刊發(fā)表論文10余篇。
45問(wèn)解析對(duì)外漢語(yǔ)心理動(dòng)詞教學(xué) 國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目
本書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向,通過(guò)45個(gè)問(wèn)題,從宏觀理論、微觀分析兩個(gè)層面對(duì)心理動(dòng)詞進(jìn)行介紹,以組塊分析的方式,幫助讀者厘清心理動(dòng)詞的知識(shí)體系和理論框架。
1. 體系性:知識(shí)梳理兼顧理論思考,幫助讀者進(jìn)一步熟悉心理動(dòng)詞的知識(shí)體系和理論構(gòu)架。
2. 延展性:關(guān)注心理動(dòng)詞的某一句法表現(xiàn)與相關(guān)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性。
3. 規(guī)范性:注重教學(xué)語(yǔ)法的規(guī)范性和穩(wěn)定性,描寫(xiě)得當(dāng)、解釋貼切。
4. 句法與詞法并重性:推崇“語(yǔ)法知識(shí)詞匯化”的教學(xué)理念,關(guān)注心理動(dòng)詞的近義辨析,挖掘詞語(yǔ)自身的句法語(yǔ)義特點(diǎn),討論近義詞的使用分工。
推薦語(yǔ)言教育一線教師、語(yǔ)言教學(xué)研究者、國(guó)際中文教育及其他語(yǔ)言教育專(zhuān)業(yè)的研究生閱讀。