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作者:張浩 總主編
“新標(biāo)準(zhǔn)中文本科系列教材”是一套以《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為基石,秉承“結(jié)構(gòu)—功能—文化”三者融合的理念,將“語(yǔ)言+專業(yè)”綜合素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終的中文本科系列教材。本系列教材以更好地滿足新標(biāo)準(zhǔn)下本科來(lái)華留學(xué)生中文教學(xué)需求為目標(biāo),以“多元、立體、創(chuàng)新、智能”為編寫(xiě)理念,主要為來(lái)華攻讀漢語(yǔ)言專業(yè)本科學(xué)歷的留學(xué)生量身打造,同時(shí)可滿足海內(nèi)外相關(guān)培訓(xùn)課程、來(lái)華學(xué)習(xí)中文的長(zhǎng)期進(jìn)修生及中文自學(xué)者的學(xué)習(xí)需求。全套教材劃分為三個(gè)層級(jí)(初、中、高)和兩個(gè)序列(橫向、縱向),橫向序列分為漢語(yǔ)言技能與知識(shí)、文化知識(shí)、漢外翻譯、商務(wù)漢語(yǔ)四大板塊,縱向序列以綜合教材為主線,輔以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各分技能教材,貫穿本科學(xué)歷教育一至四年級(jí),可平衡一般技能課與各層級(jí)專業(yè)技能課、知識(shí)課的比例,可確保學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)階段均能獲得深入而均衡的學(xué)習(xí)效果。
《高級(jí)中文綜合教程》(全三冊(cè))屬綜合課語(yǔ)言教材,主要為漢語(yǔ)言等本科專業(yè)的高年級(jí)留學(xué)生設(shè)計(jì),同時(shí)也適用于有相同需求的中文學(xué)習(xí)者。教材以《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》為主要編寫(xiě)依據(jù),語(yǔ)料豐富,話題多樣,在詞匯、語(yǔ)法、修辭方法及文章寫(xiě)作(包括論文寫(xiě)作)等方面精心安排,教學(xué)重點(diǎn)三冊(cè)各有分工,學(xué)習(xí)者通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),有望穩(wěn)步達(dá)到《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》所設(shè)定的高級(jí)階段各項(xiàng)目標(biāo)。
教材每?jī)?cè)10課,每課均按五個(gè)模塊設(shè)計(jì),即前課文模塊、課文模塊、語(yǔ)言點(diǎn)講解模塊、練習(xí)模塊和語(yǔ)言實(shí)踐模塊。前課文模塊揭示本課中心話題和課文歷史文化或現(xiàn)實(shí)背景。課文模塊的中心是課文,作者主要為學(xué)者、作家,以及記者和某些行業(yè)的專家。課文話題覆蓋面廣,題材豐富,體裁多樣,除篇幅刪減外不做任何改寫(xiě),保持作品語(yǔ)言和風(fēng)格原貌,能很好地滿足高級(jí)階段語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)料的要求。語(yǔ)言點(diǎn)講解模塊相對(duì)獨(dú)立,集中介紹高級(jí)階段詞語(yǔ)(含成語(yǔ))用法、復(fù)句關(guān)聯(lián)詞、修辭格和文章結(jié)構(gòu)。練習(xí)模塊中的詞匯/語(yǔ)法/修辭訓(xùn)練內(nèi)容與語(yǔ)言點(diǎn)密切相聯(lián),同時(shí)還配有拓展閱讀和寫(xiě)作題。語(yǔ)言實(shí)踐模塊則為語(yǔ)言運(yùn)用提供了形式多樣的選擇。
教材容量大,使用者擁有充裕的選擇空間。教師可根據(jù)課時(shí)、學(xué)生情況和課程要求等條件選擇課文,決定授課內(nèi)容、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)法。教材用于精讀、泛讀均可,哪些模塊采用課堂授課方式,哪些模塊課下完成,可根據(jù)具體情況靈活處理。從三冊(cè)編寫(xiě)的重點(diǎn)來(lái)看,第1冊(cè)重語(yǔ)法,第2冊(cè)重修辭,第3冊(cè)重文章結(jié)構(gòu),使用者根據(jù)自身需求,也可獨(dú)立選擇某一冊(cè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)教材都提供配套資源(包括練習(xí)答案),這也為自學(xué)者使用本教材提供了很大的方便。
本冊(cè)課文也有具體的話題歸屬,不過(guò)體裁已基本限定在論文,除特別安排的兩課“名著欣賞”外,其他八課重心已轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)文章,話題涉及哲學(xué)、比較文學(xué)、語(yǔ)言文字、翻譯技巧、學(xué)術(shù)研究方法等。安排在本冊(cè)中的文章結(jié)構(gòu)(“提要與提綱”)涉及文章章法,是掌握論文寫(xiě)法并提高論文寫(xiě)作能力的鎖鑰。在本模塊中,用于解說(shuō)的文字簡(jiǎn)潔明晰,例句均經(jīng)過(guò)精心選擇,可以滿足課堂教學(xué)和學(xué)生自學(xué)的基本需要。
張浩(總主編)北京語(yǔ)言大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)際中文教育學(xué)院(原漢語(yǔ)學(xué)院)院長(zhǎng)。從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作30余年,先后在美國(guó)、加拿大等海外高校任教近10年,作為漢辦專家多次赴海外進(jìn)行中文教師培訓(xùn)。主要研究領(lǐng)域?yàn)闈h語(yǔ)教學(xué)及文化傳播研究,發(fā)表核心期刊論文30余篇,出版專著6部,主持參與省部級(jí)項(xiàng)目7項(xiàng)。曾獲北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)、北京市師德標(biāo)兵獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)。作為負(fù)責(zé)人申報(bào)并獲評(píng)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、國(guó)家級(jí)一流課程、北京市優(yōu)秀育人團(tuán)隊(duì)、北京市重點(diǎn)一流專業(yè)等。
李文(主編)文學(xué)博士,畢業(yè)于南京大學(xué)中文系?,F(xiàn)為北京語(yǔ)言大學(xué)教授。長(zhǎng)期從事留學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)和研究工作。教授課程主要為本科生的高級(jí)中文、古代漢語(yǔ)和碩士生的專業(yè)漢語(yǔ)。先后在荷蘭萊頓大學(xué)、瑞士蘇黎世大學(xué)和德國(guó)波恩大學(xué)任教。主編和參編的教材有《現(xiàn)代漢語(yǔ)高級(jí)教程》《古代漢語(yǔ)》和《漢語(yǔ)古籍選讀》等。
新時(shí)期、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念
完全基于《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》高等7—9級(jí)各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě),專為新時(shí)期、新標(biāo)準(zhǔn)下的本科學(xué)歷教育研發(fā),提升綜合素養(yǎng),落實(shí)全人教育
《高級(jí)中文綜合教程》(全三冊(cè))具有鮮明的專業(yè)特色。
1.系統(tǒng)性。三冊(cè)的內(nèi)容編排各有側(cè)重,共同構(gòu)成一個(gè)整體。第 1 冊(cè)重在學(xué)習(xí)語(yǔ)法,特別是高級(jí)階段的復(fù)句關(guān)聯(lián)詞,第2 冊(cè)則系統(tǒng)學(xué)習(xí)常用修辭格,第3冊(cè)專門(mén)針對(duì)學(xué)術(shù)文章的閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行訓(xùn)練。在每?jī)?cè)內(nèi)部,各課在內(nèi)容上也互相配合,共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。
2.知識(shí)性。教材語(yǔ)料選擇以“知識(shí)容量”和“專業(yè)深度”為基準(zhǔn),圍繞各課中心話題精心挑選了各層級(jí)的語(yǔ)料。教材中的每一則語(yǔ)料,甚至小到每一個(gè)例句,都盡可能做到內(nèi)容真實(shí),不違背常識(shí),不違背事實(shí),實(shí)事求是。
3.科學(xué)性。本教材尊重中文學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)處理《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》未涉及的問(wèn)題。比如修辭格,《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》并沒(méi)有具體的介紹和分級(jí),但常用修辭格在高級(jí)閱讀和寫(xiě)作中都十分重要,故教材安排在第 2 冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)講解。又如成語(yǔ),《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》有 300 多條,幾乎全部收于七—九級(jí)詞匯??紤]到大量常用成語(yǔ)未能收入,而高級(jí)階段的詞匯學(xué)習(xí)不能忽視成語(yǔ),故本教材將課文中出現(xiàn)但未列入《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的常用成語(yǔ)也作為各冊(cè)詞語(yǔ)講練的重點(diǎn),對(duì)其用法做了非常詳細(xì)的介紹。
本教材是漢語(yǔ)言、漢語(yǔ)國(guó)際教育等專業(yè)本科三年級(jí)綜合課使用的教材。已達(dá)到中文中級(jí)水平(HSK6級(jí))并計(jì)劃學(xué)習(xí)高級(jí)中文的來(lái)華進(jìn)修生,以及具有相同需求的海外中文學(xué)習(xí)者,也可以選用本教材。
本教材容量大,為授課教師提供了充裕的選擇空間。教師可根據(jù)課時(shí)、學(xué)生情況和課程要求等條件選擇授課內(nèi)容、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)法。教材可用于精讀課或泛讀課,教師可根據(jù)具體情況靈活分配課上內(nèi)容和課下內(nèi)容。三冊(cè)編寫(xiě)重點(diǎn)各有側(cè)重:第1冊(cè)重語(yǔ)法,第2冊(cè)重修辭,第3冊(cè)重文章結(jié)構(gòu)。使用者可根據(jù)自身需求連續(xù)學(xué)習(xí)或獨(dú)立選擇某一冊(cè)學(xué)習(xí)。每?jī)?cè)教材均以“一書(shū)一碼”形式提供配套資源(包括練習(xí)答案)。