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作者:蘇英霞 主編
本書(shū)屬于“國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)”叢書(shū),為4部語(yǔ)言要素教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)的其中一冊(cè)。內(nèi)容包括漢字基本知識(shí)介紹和漢字教學(xué)方法兩部分,既有相關(guān)教學(xué)理論的總結(jié),也包含了作者的教學(xué)體會(huì),并通過(guò)海內(nèi)外漢字教學(xué)的大量實(shí)際案例,詳細(xì)闡述各種漢字教學(xué)方法與技巧,分析了漢字課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的各個(gè)方面,對(duì)一線(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教師而言,是一部非常實(shí)用的漢字教學(xué)參考書(shū)。
主編蘇英霞,北京語(yǔ)言大學(xué)教授,2012年獲“北京語(yǔ)言大學(xué)教學(xué)名師”稱(chēng)號(hào)。2004—2007年在東京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)任客員準(zhǔn)教授、2011—2014年在韓國(guó)啟明大學(xué)孔子學(xué)院擔(dān)任中方院長(zhǎng)。曾作為國(guó)家漢辦聘請(qǐng)的漢語(yǔ)教師培訓(xùn)專(zhuān)家在國(guó)內(nèi)及日本、韓國(guó)、比利時(shí)、丹麥等國(guó)家進(jìn)行漢語(yǔ)教師培訓(xùn)。研究方向?yàn)閷?duì)外漢語(yǔ)詞匯與語(yǔ)法教學(xué)、漢語(yǔ)教材編寫(xiě)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇;主要著作有《漢語(yǔ)可以這樣教——語(yǔ)言技能篇》 《漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)技能》;編寫(xiě)的教材有《漢語(yǔ)口語(yǔ)速成 入門(mén)篇》(普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材)、《路——外國(guó)人漢語(yǔ)會(huì)話(huà)課本》《交流——漢語(yǔ)基礎(chǔ)口語(yǔ)》《中國(guó)を話(huà)る》《快樂(lè)學(xué)漢語(yǔ) 說(shuō)漢語(yǔ)》《??? ??中文閱讀理解》;編寫(xiě)的工具書(shū)有《漢語(yǔ)教與學(xué)詞典》。
1. 在總結(jié)漢字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出了“漢字教學(xué)十五法”,結(jié)合教學(xué)案例,對(duì)每一種方法都進(jìn)行了詳盡的分析;
2. 分別分析了目的語(yǔ)與非目的語(yǔ)環(huán)境下的漢字教學(xué),介紹了不同環(huán)境下漢字教學(xué)的內(nèi)容、方式以及存在的差異,并提出了個(gè)性化的解決思路;
3. 緊密結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)初級(jí)階段常常出現(xiàn)的錯(cuò)字進(jìn)行了分析,并針對(duì)不同的錯(cuò)誤類(lèi)型提出了有針對(duì)性的解決對(duì)策,對(duì)漢字教學(xué)具有重要的參考和指導(dǎo)意義。