梁霞,美國圣路易斯華盛頓大學 (Washington University in St Louis) 東亞系教學教授,美國中文教師學會理事,暑期兼任美國CET留學項目北京學術(shù)主任,曾任美國杜克大學暑期在華項目(北京)主任、普林斯頓大學北京暑期項目年級負責老師等職,曾在普林斯頓大學暑期北京班、明德暑期中文學校任教多年。2020年出版專著《美國大學漢語教育研究》,發(fā)表中英文學術(shù)論文幾十篇。曾多次擔任語合中心與北京語言大學國際教育處聯(lián)合舉辦的外派師資培訓師工作,孔院外派教師和志愿者面試命題工作,漢教英雄會裁判工作,承擔漢考國際教師標準審稿工作等。
張正生,現(xiàn)任加州圣地亞哥州立大學語言學與亞洲/中東語言系教授。曾任美國中文教師學會學報主編。研究領(lǐng)域包括漢語言文字、漢語言教學、科技在語言教學中的應用,以及基于語料庫的語體研究。近年相關(guān)專著包括:《中文聽說讀寫教師手冊(與劉月華等編著)》、Introduction to Chinese Natural
Language Processing (with Wong, et al), 和 Dimensions of Variation in Written
Chinese。近年相關(guān)論文包括:‘The
Current Status of CALL for Chinese in the United States’ ,《漢字神話與漢字教學》,《海外高年級漢語教學的“矢”與“的”》。
李智強,美國舊金山大學古典與現(xiàn)代語言系教授,曾任加州中文教師協(xié)會會長。曾任美國中文教師學會理事,國際漢語語言學會理事。近年發(fā)表的專著包括:《漢語語音習得與教學研究》(2018),《漢語語調(diào)與對外漢語教學研究》(2020,合著)。主要論文包括:“Prosodic
Realization of Tonal Target and its Alignment with Neutral-tone Syllables in
Mandarin Chinese”,“Prosodic
Restrictions on the Distribution and Realization of Tonal Events: Evidence from
Chaha”,《普通話語音習得的一種模型》,《對外漢語聲調(diào)和語調(diào)教學中的語音學問題》,《口語對話中的語音教學與研究
》,《音系對立與非區(qū)別性特征》等。
張曼蓀,美國威廉大學亞洲研究系教授。前美國大學理事會大學中文先修課程試務委員會主席及主試官
(College Board AP Chinese Chief
Reader), 現(xiàn)任明德中文學校校長。主要研究領(lǐng)域為二語習得,閱讀理論與策略。自1980年代起,在明德中文暑校陸續(xù)擔任過教學與師資培訓等工作。在明德研究生項目主要開授漢語教學法導論、漢語閱讀教學、漢語課程設計與教材編寫等課程。相關(guān)專著包括:“See How They Read: An Investigation into the Metacognitive Awareness
of Non- Native Readers of Chinese ”,
“Effects of Topic Familiarity and
Linguistic Difficulty on the Reading Strategies and Mental Representations of
Nonnative Readers of Chinese”, “The
Teacher-Training Workshop of the 2006 Middlebury Summer Chinese School:
Guidelines and Critique”
酈帥,美國佐治亞州立大學(Georgia
State University)世界語言與文化系副教授、中文項目負責人、美國中文教師學會副會長。Chinese as a Second Language 期刊書評欄目編輯。研究方向為漢語作為第二語言的習得研究及二語語用學。合作編著有Classroom research on Chinese as a second language (2019) 及 Engaging language learners through
technology integration: Theories, applications, and outcomes (2014)。2017年受 Chinese as a Second Language Research 期刊邀請合作編輯漢語二語語用研究主題特刊。研究成果發(fā)表于Language
Learning, The Modern Language Journal, Language Teaching, System, Language
Assessment Quarterly, Language Testing in Asia, Pragmatics and Cognition,
Chinese as A Second Language, Chinese as A Second Language Research 等國際期刊。