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作者:蘇英霞 主編
本教材以培養(yǎng)漢語學習者中文閱讀能力為目標,針對漢語學習者中文閱讀難點和閱讀能力提升需要進行教材內容設計與編寫,突出閱讀教材特色,通過有針對性的訓練幫助學生提高中文閱讀能力,為學習者閱讀能力提升和教師進行閱讀技能訓練提供豐富而適用的學習和練習素材。
蘇英霞,北京語言大學速成學院院長、教授,獲北京市青年教師教學基本功比賽文史組二等獎,北京語言大學教學名師稱號。 研究方向為對外漢語詞匯、語法教學與教材編寫。
遵循“筆畫→義符→單字→詞→句子→段落”順序,全面提升閱讀技能
教材特色:
(1)定位明確,特色突出。本教材以閱讀技能訓練為核心,重視閱讀理解能力的培養(yǎng),基本不設口頭表達等語言輸出型練習。
(2)學、練素材豐富。本教材第1、2冊為閱讀入門階段,以集中識字、積累詞匯量為主,輔以句子和短文閱讀,為進一步的閱讀訓練打下基礎。從第3冊開始,每課均包含“知識銀行”“技巧訓練”“閱讀實踐”三個主要版塊,并針對細讀、略讀、查讀幾種閱讀方式提供了相應的閱讀材料,可以充分滿足學生提升中文閱讀能力所需的語言知識積累、閱讀技巧訓練和閱讀實踐的需要。
(3)體裁、題材多樣。為使學習者熟悉不同體裁和題材的中文讀物,本教材在課文體裁與題材選擇上注重多樣化。體裁包括記敘文、應用文、議論文等,題材涉及學習、生活、自然、科技、社會與文化等多個方面。在“實況閱讀”版塊,還為學生提供了招牌、海報、啟示、網貼等日常生活中隨處可見的文字材料。
(4)訓練層次清晰。本教材在體例設計上重視技能訓練的科學性與層次性,從知識到技能再到實踐,步步推進。課文部分設置分步閱讀指引,每個步驟均設計了有針對性的閱讀理解練習,便于師生使用。
本套教材是是中文閱讀技能訓練教材。全套6冊。適應零起點到中高級水平學生的學習需求。本書為第2冊,適應用于學完本系列第一冊或已經掌握HSK一級詞匯的初級漢語學習者使用。
可用于課堂教學,也可用于自學。本書共9課,另含一套總結測試題,每一課建議教學時間為4-6課時。
第1—2課時講解知識銀行常用義符介紹部分的內容,然后進行常用漢字的介紹與講解,按字-詞-句-段的順序進行認讀訓練,擴大詞匯量,為后面的篇章閱讀做好鋪墊。
第3—4課時先介紹常用句式,然后完成精讀、擴展閱讀,最后完成信息查找。
第5—6課時先完成漢字小故事的閱讀,了解一點兒中國文化知識;然后完成挑戰(zhàn)自己部分的練習;最后可以引導學生對當課的話題展開討論。如課時不夠,5-6課時的內容可以當做作業(yè)布置給學生。