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作者:王學(xué)松、王軍、李亞男、白冰冰、孫瑩、李泉、朱永平等
《國(guó)際漢語教學(xué)研究》2022年第4期共刊發(fā)11篇文章。文章涉及《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》深度解讀與教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)研究與實(shí)踐、基于教學(xué)的漢語研究、教學(xué)史研究。
本期話題
《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》深度解讀與教學(xué)應(yīng)用
03 主持人語——以標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與應(yīng)用為核心,推動(dòng)新時(shí)代國(guó)際中文教育整體性變革 / 胡自遠(yuǎn)
04 《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的文化定位與文化教學(xué)實(shí)施路徑 / 王學(xué)松
10 對(duì)接與調(diào)適:基于《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的詞匯教學(xué)策略 / 王 軍
20 《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的描述語分析 / 李亞男 白冰冰
教學(xué)研究與實(shí)踐
28 專門用途漢語教學(xué)研究綜論(1980―1999)/ 孫 瑩 李 泉
38 把字句的形式標(biāo)識(shí)與教學(xué)策略 / 朱永平
49 英語背景 CSL 學(xué)習(xí)者特異性混淆詞語特征探析 / 張連躍
59 漢字觀在初級(jí)漢字教學(xué)中的運(yùn)用 / 潘晨婧
67 國(guó)際中文教學(xué)的社會(huì)文化視角:SSCI 期刊文獻(xiàn)可視化分析 / 李文棟 龔 陽 王彥偉
基于教學(xué)的漢語研究
78 表達(dá)負(fù)面評(píng)價(jià)立場(chǎng)的話語標(biāo)記“算了”——基于“引發(fā)—回應(yīng)”的框架 / 劉 燁
教學(xué)史研究
87 19世紀(jì)漢語作為第二語言教學(xué)語法的特點(diǎn)及啟示 / 劉振平 張 棟
本期特色:
1. 《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》自 2021年7月1日實(shí)施以來,海內(nèi)外學(xué)界同人從標(biāo)準(zhǔn)解讀、研制理?yè)?jù)、教學(xué)應(yīng)用、考試改革、資源建設(shè)、海外落地等多個(gè)維度對(duì)其進(jìn)行了研究、普及和應(yīng)用,但是《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》在中文學(xué)習(xí)、教學(xué)、測(cè)試與 評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)的應(yīng)用廣度和深度還不夠。本期話題以“《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》深度解讀與教學(xué)應(yīng)用”為主題,邀請(qǐng)三位專家圍繞《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的文化定位與文化教學(xué)實(shí)施路徑、《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》詞匯量化指標(biāo)在詞匯教學(xué)中的對(duì)接與調(diào)適,以及《等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》描述語的體系構(gòu)建、描寫角度與主要特點(diǎn)等方面進(jìn)行論述,以期幫助學(xué)界同人對(duì)該標(biāo)準(zhǔn)及其在文化教學(xué)、詞匯教學(xué)等方面的應(yīng)用有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 當(dāng)今時(shí)代漢語的實(shí)用化需求越加凸顯,專門用途漢語教學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)的重要性和必要性也越加凸顯。通過對(duì)1980—1999年專門用途漢語教學(xué)研究的綜論,有助于學(xué)界同人更深入的了解專門用途漢語教學(xué)的發(fā)展脈絡(luò),為相關(guān)研究提供參考。
重難點(diǎn)語言教學(xué)問題一直受廣大一線教師的關(guān)注,本期推薦三篇教學(xué)實(shí)踐類文章分別圍繞國(guó)際中文教學(xué)中的句法、詞匯和漢字教學(xué)的重難點(diǎn)問題,探討把字句的形式標(biāo)識(shí)與教學(xué)策略、英語背景 CSL 學(xué)習(xí)者特異性混淆詞語特征以及漢字觀在初級(jí)漢字教學(xué)中的運(yùn)用等問題,希望在研究問題、研究方法上給廣大教師和學(xué)者啟發(fā)。
近年來,中文作為外語 / 二語教學(xué)的研究在國(guó)際SSCI 期刊成果豐碩,但是國(guó)內(nèi)一線教師、學(xué)者或政策制定者對(duì)此卻了解不多,國(guó)內(nèi)外的國(guó)際中文教育研究交流文教學(xué)研究在學(xué)術(shù)交流方面仍需要不斷加強(qiáng)。通過對(duì)近兩年國(guó)際中文教學(xué)SSCI 期刊文獻(xiàn)的可視化分析,希望能夠幫助國(guó)際中文教師、專家學(xué)者和政策部門把握熱點(diǎn)前沿、提升學(xué)術(shù)話語權(quán)和國(guó)際傳播能力。