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作者:馬亞敏,李欣穎 編著
《輕松學(xué)中文》系列(第二版)是一套專(zhuān)門(mén)為非華裔學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)編寫(xiě)的國(guó)際漢語(yǔ)教材,主要適用于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生和中學(xué)生。
本套教材旨在為學(xué)生奠定扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ),幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中得體、準(zhǔn)確地使用語(yǔ)言, 有邏輯、有條理地表達(dá)觀(guān)點(diǎn)和思想。這個(gè)目標(biāo)是通過(guò)語(yǔ)言、主題和文化的自然結(jié)合,字、詞、句、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)交際技能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
本套教材共七冊(cè),分三個(gè)教學(xué)階段:
第一階段為第一、二、三冊(cè),重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)和語(yǔ)法的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生打好漢語(yǔ)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。
第二階段為第四、五冊(cè),重點(diǎn)是擴(kuò)充詞匯,學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)法知識(shí),使學(xué)生能在真實(shí)情景下進(jìn)行有效的交流。
第三階段為第六、七冊(cè),重點(diǎn)是讓學(xué)生接觸到真實(shí)的語(yǔ)料,使學(xué)生有信心用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)以口頭和書(shū)面形式進(jìn)行有邏輯、有條理的交流。
馬亞敏,于加拿大女王大學(xué)(Queen’s University)獲得教育碩士,主修課程設(shè)計(jì)及教學(xué)。在過(guò)去30余年的教育生涯中,她先后在中國(guó)上海、中國(guó)香港和加拿大金斯頓的中學(xué)和大學(xué)教授過(guò)十余年英語(yǔ),并在中國(guó)香港的國(guó)際學(xué)校(小學(xué)和中學(xué))教授過(guò)二十多年漢語(yǔ)。她在中國(guó)香港的港島中學(xué)擔(dān)任中文部主任二十余年,教授過(guò)IGCSE、AS/A-Levels和IB語(yǔ)言B課程。
李欣穎,于中國(guó)清華大學(xué)獲得應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士。碩士畢業(yè)后在中國(guó)北京的高校教授過(guò)英語(yǔ),自1990年開(kāi)始在英國(guó)的愛(ài)丁堡大學(xué)以及伊頓公學(xué)教授漢語(yǔ)。她目前在中國(guó)香港的一所國(guó)際學(xué)校教授漢語(yǔ),并擔(dān)任中文系主任。她在I/GCSE、A/AS-Levels、IB語(yǔ)言B課程方面教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
馬亞敏老師和李欣穎老師都是國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家,她們合作編寫(xiě)的兩套經(jīng)典漢語(yǔ)教材在全球范圍內(nèi)持續(xù)暢銷(xiāo)二十年。她們也一直致力于在全球范圍內(nèi)組織、提供教師培訓(xùn)和研討。
經(jīng)典青少漢語(yǔ)教材《輕松學(xué)中文》,全新改版,重磅來(lái)襲!
《輕松學(xué)中文》(第二版)參考世界上各大主流考試的詞匯和語(yǔ)法大綱、對(duì)語(yǔ)言和技能的要求以及考試形式,幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種公開(kāi)考試并取得佳績(jī)。內(nèi)容設(shè)計(jì)在以下幾個(gè)方面精心布局:
拼音在初級(jí)階段伴隨漢字一起出現(xiàn),隨著學(xué)生漢語(yǔ)水平的提高,拼音逐漸減少。語(yǔ)音學(xué)習(xí)和練習(xí)系統(tǒng)、科學(xué)。
漢字學(xué)習(xí)注重基本筆畫(huà)和復(fù)合筆畫(huà)、筆順、偏旁部首及字形結(jié)構(gòu)。相關(guān)的漢字書(shū)寫(xiě)練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的漢字。
生字每次只出現(xiàn)本課呈現(xiàn)的義項(xiàng),新詞語(yǔ)中盡量只出現(xiàn)一個(gè)生字,以求降低學(xué)生記憶詞語(yǔ)的難度并幫助學(xué)生更好地理解生詞。每課的生字、生詞一般按其出現(xiàn)在課文中的先后順序排列,但成組的、相關(guān)的詞語(yǔ)會(huì)排列在一起,方便學(xué)生集中掌握。
詞匯擴(kuò)展是通過(guò)對(duì)漢字在不同詞語(yǔ)中的意思的深刻理解而實(shí)現(xiàn)的。初級(jí)階段出現(xiàn)的詞語(yǔ)會(huì)在之后不同的情景、練習(xí)中多次復(fù)現(xiàn)、復(fù)練,以鞏固學(xué)習(xí)效果。
語(yǔ)法以公式的形式出現(xiàn),講解簡(jiǎn)明直觀(guān),讓學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)情景來(lái)理解和掌握。
主題根據(jù)學(xué)生不同的年齡段、興趣愛(ài)好及語(yǔ)言水平進(jìn)行遴選。主題廣泛、有趣且貼近生活。
聽(tīng)力練習(xí)均勻分布在每一課中,采用本課的詞語(yǔ)、跟課文相關(guān)的話(huà)題,并加入適量擴(kuò)展詞匯。
口語(yǔ)能力的培養(yǎng)采用多樣、有趣的練習(xí)形式,力圖讓學(xué)生在真實(shí)的情景中培養(yǎng)、提高交際能力。
閱讀材料題材豐富、原汁原味,內(nèi)容涵蓋日常生活、人文藝術(shù)、歷史地理、新興科技、環(huán)境保護(hù)等熱門(mén)話(huà)題。
寫(xiě)作能力的培養(yǎng)貫穿整套教材。通過(guò)不同的文體,用精準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,進(jìn)行有邏輯、有條理的表達(dá),是寫(xiě)作訓(xùn)練的目標(biāo)。
本書(shū)適合母語(yǔ)非漢語(yǔ)的青少年(小學(xué)高年級(jí)、中學(xué))漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用。如果每星期上三節(jié)課,每節(jié)課在一小時(shí)左右,大部分學(xué)生可在一年之內(nèi)學(xué)完一冊(cè)。 如果學(xué)生漢語(yǔ)水平較高、學(xué)得較快,可以適當(dāng)加快進(jìn)度。
如何使用本系列教材:
漢字、詞語(yǔ):教授新字時(shí),教師要重點(diǎn)讓學(xué)生了解漢字的構(gòu)造,幫助學(xué)生在理解字義的基礎(chǔ)上掌握漢語(yǔ)構(gòu)詞規(guī)律,以擴(kuò)大詞匯量。
課文內(nèi)容:教師要幫助學(xué)生掌握每一課的生詞及課文內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,盡可能為學(xué)生創(chuàng)造活用所學(xué)語(yǔ)言和技能的機(jī)會(huì)。
交際能力:每一篇課文都是口頭和書(shū)面表達(dá)的范文,教師要注重講解并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的文體要求。不同類(lèi)型的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)可以根據(jù)學(xué)生水平做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
練習(xí)選擇:教師可以根據(jù)教學(xué)需要搭配使用課本、練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)。所有練習(xí)都可以根據(jù)學(xué)生的能力和水平做調(diào)整或擴(kuò)展。
配套材料:為了配合教學(xué),本套教材除了課本和練習(xí)冊(cè)以外,還包括語(yǔ)言能力專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練材料、各種漢語(yǔ)考試復(fù)習(xí)手冊(cè)、教師用書(shū)、線(xiàn)上教學(xué)資源,以及詞卡、圖卡、課件、測(cè)試卷等。
參考內(nèi)容:教師手冊(cè)中提供的教學(xué)建議、課本和練習(xí)冊(cè)中練習(xí)題的參考答案等,僅供教師參考。
教學(xué)進(jìn)度:由于本套教材的教學(xué)內(nèi)容是連貫的,教師可以在任何階段根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和漢語(yǔ)水平來(lái)決定教學(xué)進(jìn)度。