《拾級漢語》是為來華長期進修生編寫的系列漢語教材,針對長期進修生起點水平參差不齊、母語背景多樣、周課時較多的特點設(shè)計,旨在發(fā)展學(xué)習(xí)者聽說讀寫綜合語言技能,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言能力和交際能力。本套教材細(xì)化級次,縱橫配套,橫向分技能,縱向分級別。全套教材共10個級別:入門階段設(shè)起步課本,實現(xiàn)輕松跨越;初級階段為1~4級,以綜合為主,注重聽說結(jié)合;中級階段為5~8級,注重分技能訓(xùn)練,聽、說、讀、寫課程分開;高級階段為9~10級,關(guān)注專項語言能力,設(shè)新聞聽力、社會焦點等課程。
本套教材的特點是: 1.細(xì)化級次,逐層遞進。學(xué)習(xí)者通過分班考試,根據(jù)漢語水平,對應(yīng)不同級次,編入相應(yīng)班級,從而各得其所,拾級而上。在教材設(shè)計上,按級分冊(另加“起步課本”1冊),分別配置相應(yīng)的聽、說、讀、寫課本,從而構(gòu)成本套縱橫配套的教材系列。全部學(xué)完,學(xué)習(xí)者可達到漢語水平考試高級水平。 2.多重循環(huán),逐步深化。每冊教材在內(nèi)容上具有相對的完整性,各冊教材在語言項目上的聯(lián)系不是靠簡單的承接,而是靠螺旋式的小循環(huán)來實現(xiàn)。這樣,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的水平,在不同的級次上進入本教材的學(xué)習(xí)序列。 3.縱橫配套,相輔相成。(1)兼顧系統(tǒng)性和實用性。一方面要循序漸進,另一方面要急用先學(xué),綜合課、讀寫課系列側(cè)重于系統(tǒng)性,聽說課、泛讀課系列側(cè)重于實用性。(2)課型隨教學(xué)階段的變化而變化,在初級階段以綜合為主,中級階段加強技能訓(xùn)練的針對性,高級階段適當(dāng)考慮語言能力的專門化。(3)區(qū)分語體風(fēng)格。各課型在語體特色和語體教學(xué)上各有側(cè)重,相互配合。(4)詞匯教學(xué)由各門課共同承擔(dān),實現(xiàn)總詞匯量的分流。 4.簡明實用,發(fā)展創(chuàng)新。(1)注意教學(xué)安排的可操作性,板塊處理的簡明性,版面設(shè)計的人性化。(2)重視課文內(nèi)容的趣味性、真實性,強調(diào)語言教學(xué)的交際性、實用性。(3)吸收漢語本體研究成果、漢語學(xué)習(xí)規(guī)律和漢語教學(xué)規(guī)律的研究成果。重視語匯教學(xué)、漢字教學(xué),吸收任務(wù)型教學(xué)法的特點。本套教材共10級45本。