《預(yù)科漢語強(qiáng)化教程系列 聽力課本》是一套緊扣《HSK考試大綱》 （以下簡(jiǎn)稱《HSK大綱》?）和《中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金本科來華留學(xué)生預(yù)科教育結(jié)業(yè)考試》大綱（以下簡(jiǎn)稱《預(yù)科考試》大綱），實(shí)現(xiàn)“即學(xué)即用”和“學(xué)考結(jié)合”教學(xué)思想的初、中級(jí)漢語聽力教材。本教材既可作為來華學(xué)習(xí)理工類、文史類本科專業(yè)預(yù)科生的漢語聽力課本，也可作為來華長(zhǎng)期語言進(jìn)修生初、中級(jí)階段的漢語聽力課本，亦適用于希望通過HSK考試一至五級(jí)的漢語學(xué)習(xí)者。
一、編寫理念
本套教材以《HSK大綱》和《預(yù)科考試》大綱的話題大綱為主線，兼顧任務(wù)大綱來設(shè)計(jì)課文主題，課文內(nèi)容取材于真實(shí)的漢語交際情境，實(shí)現(xiàn)HSK一至五級(jí)詞匯大綱和《預(yù)科考試》大綱300句全覆蓋，努力實(shí)現(xiàn)“即學(xué)即用”和“學(xué)考結(jié)合”的教學(xué)目標(biāo)。
二、適用對(duì)象
本套教材第1冊(cè)適用于漢語零起點(diǎn)學(xué)習(xí)者。第2冊(cè)適合學(xué)過第1冊(cè)或掌握250～300個(gè)漢語詞語的學(xué)生使用。第1、2冊(cè)基本覆蓋HSK三級(jí)詞匯。第3冊(cè)適合學(xué)過第2冊(cè)或掌握550～600個(gè)漢語詞語的學(xué)生使用。第4冊(cè)適合學(xué)過第3冊(cè)或掌握850～900個(gè)漢語詞語的學(xué)生使用。第3、4冊(cè)基本覆蓋HSK四級(jí)詞匯。第5、6冊(cè)基本覆蓋HSK五級(jí)詞匯。
三、教材特點(diǎn)
1. 《HSK大綱》話題全覆蓋，真實(shí)漢語語料輸入，實(shí)現(xiàn)“即學(xué)即用”
課文內(nèi)容貼近日常生活，一課一個(gè)話題，同時(shí)兼顧真實(shí)性和趣味性，讓學(xué)習(xí)者在《HSK大綱》規(guī)定的語言項(xiàng)目范圍內(nèi)，以原汁原味的漢語文本為材料，學(xué)習(xí)地道的漢語。每課的練習(xí)部分題型豐富，進(jìn)一步鞏固語言輸入效果；同時(shí)參考HSKK考試題型，兼顧語言輸出的操練；還專門設(shè)計(jì)了口語練習(xí)題型，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的語言輸出。
2. 《HSK大綱》詞匯全覆蓋，HSK題型全覆蓋，實(shí)現(xiàn)“學(xué)考結(jié)合”
本套教材不僅全面覆蓋HSK一至五級(jí)的詞匯大綱，也全面覆蓋HSK一至五級(jí)的考試題型，可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和HSK考試的無縫銜接。教師還可以直接利用教材中的習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生備考，從而大大提高教學(xué)效率。
四、編寫體例
本套聽力教材共有6冊(cè)。嚴(yán)格依據(jù)《HSK大綱》的規(guī)定，第1、2冊(cè)全面覆蓋HSK一至三級(jí)話題大綱、600個(gè)詞，涉及部分四級(jí)詞。第3、4冊(cè)全面覆蓋HSK四級(jí)話題大綱、1200個(gè)
詞，涉及部分四級(jí)以上的詞。第5、6冊(cè)全面覆蓋HSK五級(jí)話題大綱、2500個(gè)詞，涉及部分五級(jí)以上的詞。
每?jī)?cè)教材均為16課，其中第1冊(cè)前4課為語音預(yù)備課。除語音預(yù)備課的4課以外，每課構(gòu)成如下：
1.頭腦風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴為2～3個(gè)與課文主題相關(guān)的有趣話題，可用于激活學(xué)生的背景知識(shí)和導(dǎo)入新課，學(xué)生可以在回答的過程中完成本課相關(guān)生詞的預(yù)熱?？紤]到學(xué)習(xí)者使用漢語的實(shí)際能力，頭腦風(fēng)暴部分從第2冊(cè)開始出現(xiàn)。
2.課文與練習(xí)
每課包含兩篇課文。第1、2冊(cè)中的課文為同一主題下的兩段對(duì)話，其主題緊密配合本系列綜合課本第1、2冊(cè)的主題，充分起到復(fù)現(xiàn)生詞、拓展話題的作用。第3、4冊(cè)中的課文也是同一主題下的兩段對(duì)話，第5、6冊(cè)中的課文包括同一主題下的兩段對(duì)話和一篇短文，但在課文長(zhǎng)度、詞匯豐富性、語言點(diǎn)覆蓋率等方面均有所提升。
練習(xí)部分題型豐富多樣，包括聽后判斷對(duì)錯(cuò)、聽后選擇正確答案、填空、回答問題等。此外，教材還特別設(shè)計(jì)了根據(jù)給出的關(guān)鍵詞復(fù)述課文的練習(xí)，與HSKK所考查的口頭復(fù)述題型相吻合。這既體現(xiàn)了“聽說結(jié)合”的編寫理念，也體現(xiàn)了“學(xué)考結(jié)合”的設(shè)計(jì)思想。
3.我來說吧
“我來說吧”是在聽力課文之后的口語練習(xí)部分，形式為1～2個(gè)與本課話題相關(guān)的問答題或者小型活動(dòng)。它是對(duì)聽力練習(xí)的延伸和拓展，也是“即學(xué)即用”編寫理念的體現(xiàn)。在聽力輸入的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過多種方式的口語練習(xí)進(jìn)行有效輸出，這是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果的有效方式。
4.挑戰(zhàn)一下吧
“挑戰(zhàn)一下吧”為緊扣HSK三至五級(jí)聽力題型而設(shè)計(jì)的習(xí)題。在內(nèi)容上，這些習(xí)題與該課的主題緊密相關(guān)，進(jìn)一步延展主題的范圍；在題型上，隨著教材從第1冊(cè)到第6冊(cè)知識(shí)難度的不斷推進(jìn)，題型設(shè)計(jì)也從HSK三級(jí)向HSK五級(jí)的題型逐漸過渡，涵蓋選擇正確的圖片、聽句子判斷對(duì)錯(cuò)、聽對(duì)話及短文選擇正確答案等。
另外，每課的生詞分為兩部分，分別置于課文練習(xí)與“挑戰(zhàn)一下吧”習(xí)題之前，生詞分別保持在30個(gè)和10個(gè)左右，全部來自《HSK大綱》，亦有部分特例詞和減字默認(rèn)詞。每個(gè)詞均給出拼音、詞性和英文釋義。書后附有聽力文本及參考答案。
五、課時(shí)安排
第1至4冊(cè)每課的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)建議為2課時(shí)。如果聽力課程為4課時(shí)/周，那么一個(gè)學(xué)期（以16周計(jì)）可以完成第1、2冊(cè)聽力課本的學(xué)習(xí)；如果聽力課程為6課時(shí)/周，那么一個(gè)學(xué)期（以16周計(jì)）可以完成第1、2、3冊(cè)聽力課本的學(xué)習(xí)。第5、6冊(cè)建議6課時(shí)/周。
教師可以根據(jù)具體的教學(xué)情況，如課時(shí)量或?qū)β犃涂谡Z練習(xí)的不同側(cè)重，對(duì)課文、“我來說吧”和“挑戰(zhàn)一下吧”這3個(gè)部分進(jìn)行選用；也可以對(duì)課文設(shè)計(jì)一部分精講內(nèi)容，例如可以重點(diǎn)講解課文中的某個(gè)對(duì)話，而把其他部分作為課后作業(yè)等。
北京語言大學(xué)劉珣教授、崔永華教授等專家為本套教材提出了諸多寶貴的修改意見，在此致以衷心的感謝！李昊天、杜文倩、李安、連佳、蔡燕等一線教師對(duì)本教材的初稿進(jìn)行了課堂試用，并根據(jù)師生反饋的意見對(duì)教材進(jìn)行了進(jìn)一步的修改，在此一并感謝！
懇請(qǐng)廣大師生在使用本教材的過程中提出寶貴意見！
編者
2019年1月